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近三五年幼师生实习状况调查研究 [摘要] 教育实践是学前教育课程体系的重要组成部分，本文通过问卷调查，了解近三五年幼师实习生的实习状况，探讨学前专业教育实践方面存在的问题及应对策略。 [关键词] 幼师实习生；教育实践 一、前言 教育在本质上是实践的，教育的主要问题是一个实践的问题，是一个教师在教育现场如何行动的问题。教育实践课程是学前教育教师课程体系的重要组成部分，对全面提升幼师生的教育实践素养具有不可替代的价值。它不仅具有检验、巩固理论知识、锻炼能力的功能，还具有树立专业精神以及检验自身是否符合教师内在要求的功能。经过长期的理论研究与实践探索，已形成了一套比较稳定的学前教育实践模式。学前专业教育实践课程在四五年级分别安排一次，课时总量为5~8周，占总课时的5%左右，四年级上学期由学校统一安排到幼儿园见习一周、实习四周。见习主要是让幼师生到幼儿园观摩集中教育活动、游戏活动、生活活动等一日活动环节。五年级下学期由学生自主联系幼儿园实习。实习是组织幼儿的一日活动，以集体教育活动为主。为了了解学前教育实践方面存在的问题，明确幼师生努力的方向，所以本研究尝试对幼师生实习状况作一调查。 二、研究对象与研究方法 （一）被试 从南通市随机选取了2所幼儿园30名幼儿教师作为被试进行问卷调查。 （二）工具 自编《近三五年幼师生实习状况调查问卷》。调查内容分为三个维度：幼师生实习的态度，幼师生的教育素养，幼师生的团队协作能力。（附录） （三）研究程序 请老师对问卷内容的贴切性、重要性与清晰性进行评价，删去内容不准确、语义模糊、容易造成歧义的项目，形成正式问卷。发出问卷30份，回收26份，其中有效问卷25份，有效率为83.3%。 三、调查结果与分析 （一）幼师生实习的态度 1、幼师实习生的工作积极性 表1幼师实习生的工作积极性 问题选项人数百分比 您对幼师实习生的出勤情况满意程度怎样？1. 非常满意 2. 满意 3. 一般 4. 不满意10 16 0 038.5 61.5 0 0 您认为幼师实习生教案准备情况如何？1. 很认真 2. 较认真 3. 较马虎 4. 很不认真3 23 0 011.5 88.5 0 0 您认为幼师实习生的工作主动性如何？1. 积极主动 2. 较积极 3. 一般 4. 不积极7 15 4 026.9 57.7 15.4 0 您认为幼师实习生对待幼儿态度怎样？1. 热情关爱 2. 比较喜欢 3. 一般 4. 不喜欢13 13 0 050.0 50.0 0 0 从表1可见：大部分老师对幼师实习生的考勤情况表示满意，有61.5%的老师表示满意，38.5%的老师表示非常满意。大部分老师对幼师实习生的工作态度表示满意，有57.7%的老师认为幼师实习生工作较积极，但仍有15.4%的老师认为幼师实习生的工作积极性一般。 2、幼师实习生的敬业态度 老师们都认为幼师实习生喜欢孩子，其中50%的老师认为幼师实习生热情关爱孩子，50%的老师认为实习生比较喜欢孩子。 只有26.9%的老师反应幼师实习生工作非常积极主动。一方面可能是幼师实习生刚从学校进入社会，缺少社交技能，不善于与人交往，进入陌生环境后，将自己包裹起来，不愿意发表意见或观点。当大家对彼此的工作、兴趣爱好、习惯有了初步的了解，消除了拘束感和陌生感，应该会很积极主动的。另一方面，可能是幼师实习生第一次实习，对幼儿园并不了解，不清楚自己该问些什么、做些什么，不知道实习的重要性，致使少部分实习生工作积极性一般。 （二）幼师实习生的教育素养 1、幼师实习生的备课情况 表2 幼师生的备课情况 问题选项人数百分比 您认为幼师实习生制定的教学目标是否适切？1. 完全适合 2. 基本适合 3. 一般适合 4. 不适合0 18 8 00 69.2 30.8 0 您认为幼师实习生教学环节安排得怎样？1. 环环相扣 2. 逐层递近 3. 层次清楚 4. 模糊不清 5. 其他0 5 19 1 10 19.2 73.1 3.8 3.8 您认为幼师实习生教学方法的运用多数处在什么层次水平？1.以讲为主，手段单一 2.有多种教法的意识 3.教学方法多样，适合教学内容 4.教学方法与教学内容及幼儿特点相适配6 20 0 023.1 76.9 0 0 您认为幼师实习生教学语言的最大特色是什么?1.清晰流畅 2.形象生动 3.通俗易懂 4.平淡无奇 5.其他—10 5 7 0 438.5 19.