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关于对中小学生进行民族精神教育的问题的雏议 在新的历史时期,对中小学生进行民族精神教育是中小学教育工作的一项重要而急迫任务,是历史赋予教育行业的义不容辞义务和责任。培养富有创新、勇于奉献、艰苦奋斗、开拓进取、坚忍不拔、不屈不挠的一代新人，是当今社会发展的潮流和需要，是一项至关国家兴衰的巨大工程。每个学校、每个教育工作者必须站在历史潮头，高瞻远瞩，脚踏实际，对广大中小学生进行扎实细致、卓有成效的民族精神教育，担负历史责任，创造育人辉煌，为实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。本文拟就关于对中小学生进行民族精神教育问题谈谈自己的看法，与同行同仁畅怀交流，以期达到抛砖引玉、共同提高之目的。 一、对中华民族精神的理解与认识 民族精神是一个民族在其漫长的繁衍、奋斗、发展的历史进程中形成的具有本民族特点的精神品质和理想信念，它体现在一个民族思维方式、行为方式和生活方式各个方面，是支撑一个民族生存和发展的精神支柱。民族精神所涵盖价值观、人生观、世界观，得到了本民族的认同和倡导。 中华民族精神，是维系中华各民族的精神纽带，是中华民族生存和发展的精神动力。中华民族精神的形成源远流长，其内容博大精深，中华民族精神精英代表也层出不穷。孔子讲骨气“不受嗟来之食”；屈原“路漫漫其修远兮”，求索无果、报国无门投入汩罗江，不与奸佞会污；孟子“天将降大任于斯人”的名言是我国叱咤风云人物的精神支柱；“国家兴亡，匹夫有责”召唤中华儿女聚合力量奋起抵御敌寇，涌现出了岳飞、文天祥、邓世昌、吉鸿昌等驰骋疆场浴血奋战的民族英雄；孙中山先生“天下为公”的遗训召唤志士仁人为追求建立共和前赴后继、英勇奋斗，涌现出无数的英雄人物和可歌可泣的英雄事迹；我们共产党人为解放全中国，更是艰苦卓绝浴血奋战，用多少志士的头颅和热血换得了中国新民主主义革命的胜利。抚今追昔，中华民族在几千年的历史长河中，在屡经艰难困苦和外侮内辱中，不断磨砺，沉淀升华，薪火相传，孕育形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在当今世界，科学技术突飞猛进，各民族交流日趋频繁，国际竞争日益激烈，要使中华民族永远自立于世界民族之林，成为世界上真正的强国，在世界竞争舞台上发挥我们应有的作用，并得到世界人民的认可和支持，就必须弘扬和培育民族精神，使全国人民始终保持昂扬向上的精神状态。 一个民族要发展要强大，除了要弘扬本民族已有的民族精神外，还要在不断出现新形势大变革大动荡的潮流中培育出自己的民族精神，不断丰富和扩大其内涵和外延。在我国发展两弹一星、神舟飞船等前无古人的高端科技事业中，我们从中培育出勇于探索、精准设计、通力协作的精神，正是这种精神才使两弹成功爆炸、卫星飞船飞上太空，令世界刮目相看。在九八抗洪、0八汶川抗震救灾的斗争中，中华民族形成了一方有难、八方支援、坚强不屈、团结协作、大爱无限的民族精神。特别是汶川大地震，党中央、国务院高度关注，中共中央总书记、国务院总理亲临指导，地方和军队的各级领导干部靠前指挥，身先士卒，无不彰显了执政为民、以人为本的理念，也赋予了中华民族精神新的内涵；对于丧失家园的灾民，各行各业、男女老幼奉献爱心，无私捐助，这种大爱无限精神以及中国人愈挫愈奋，坚强不屈精神，使中华民族精神再次得到了新的升华。党中央公布的二十字《公民道德规范》和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是中华民族精神又一新的内容，将中华民族精神具体化、规范化，使中华民族精神更加丰富，这也成为我们今后进行民族精神教育的另一纲领和教材，也是我们每个人进行自我道德修养的准则。 二、开展弘扬和培育民族精神教育的意义 精神是摆在中小学校思想教育工作的迫切任务。世纪伟人、改革开放设计师邓小平同志曾经说过“我们的失误主要在教育”。据笔者理解，这个“教育”的含义主要是指“思想教育”。在改革开放，大力发展国民经济之时，如果忽视对国人进行思想道德品质和民族精神的教育，对学生忽视了德育教育，将会造成不可弥补损失。如今的经济社会里，追求个人私利甚至个人利益最大化，不讲道德，不择手段者大有人在，少数领导干部跑官买官，行贿受贿，违法乱纪，受到惩处者屡见报端，这些都与中华民族精神格格不入。在学校，由于受到社会不正之风的影响，个别学生浑浑噩噩，结帮组派，制造事端，因而校园暴力事件也见怪不怪，在社会上造成了恶劣影响。至于中学生早恋，性犯罪更是屡屡出现……这些都是青少年在成长过程中缺乏必要的正规教育所致。在讲以人为本生活学习环境相对宽松的大环境下，出现了这些与社会不和谐的音符也在情理之中。究其原因，就是放松了对广大青少年德育教育，使不少青少年胸无大志，缺乏理想，道德缺失，这实在是思想教育战线上的最大遗憾，给日后中国的发展和崛起埋下了隐患。 正因为如此，对青少年进行民族精神教育，不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族