高中化学 5.2.1 元素周期律同步备课精品教案（新人教版）.docVIP

新课标化学同步备课精品5.2.1 元素周期律5.2.1教案 【学习目标】 知识与技能： ⑶理解原子结构对元素性质的影响，并能尝试运用这一规律预测元素的性质； ⑷掌握元素周期律与元素周期表在实际生活、生产、科研领域中的应用。 过程与方法： ⑵运用元素性质的递变规律来预测元素的性质，并会设计实验进行证明； ⑶能够运用元素周期表，理解位置、结构、性质三者的关系，培养分析与推理能力。 情感、态度与价值观： 基础理论的教学模式一般为：提出课题→列出理论研究的要点→应用实验或资料，分析阐述以得出规律性结论→结合新的事实，检验、应用得出的结构。 根据教材的安排以及高一学生的实际情况，关于原子核外电子的排布，只要求学生掌握1~20号元素的原子核外电子的排布，并会十分熟悉的应用。重点是元素周期律、元素周期表和元素周期律的应用，关于这部分内容的教学可采用问题探究教学模式组织教学过程。利用问题探究的形式组织学生活动。 §1－2　元素周期律(第1课时) 【温故知新】 (回忆、思考)碱金属元素的单质及其化合物的性质有什么递变规律？它们的性质为什么会存在这样的递变规律？ (回忆、思考)卤族元素的单质及其化合物的性质有什么递变规律？它们的性质为什么会存在这样的递变规律？ (回忆、思考)元素的原子是由哪些基本微粒组成的？ 【设计说明】 本节课要探究学习以第三周期元素为例同周期元素性质的变化规律，所以设计第1、2