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课堂因故事而精彩 --------浅谈故事教学在小学英语课堂中的运用 [摘要] 在小学英语的教学过程中，培养学生的语言交际能力和语言综合运用能力是小学英语教学的重点也是难点。而笔者认为，通过故事为载体的教学能够突破这一难点，不仅因为它本身独特的魅力为学生所喜爱，而且能够打破真实性的情境难以创设的尴尬。因此忠于教学目标，基于学生的认知水平，将教学内容通过故事提供给学生一个真实（仿真）的情境，为学生提供大量真实的语言的输入和输出，能有效地提高学生的语言交际能力和语言综合运用能力。本文，笔者结合实例说明了实施故事教学的具体措施和应当注意的事项。 [关键词] 故事 课堂 英语教学 英语，对于我国小学生来讲是第二语言。据研究者提出，第二语言习得与母语虽有相似之处但是也存在着以下6点不同之处：学习的主体不同；两者的学习起点不同。学习的 条件和环境不同；学习的动机不同和语言输入的情况不同。综上所述，第一语言习得与第二语言习得存在很大差异，有些差异是无法改变的，如LAD的作用及儿童生理发展过程中的优越条件，但教师可以通过灵活多变的教学形式和教学方法对学习动机、课堂学习和语言输入产生积极的影响。而在教学中充分利用故事来创设教学内容所需的语言环境，曲折的情节和鲜明的人物形象激发学生的学习兴趣，并帮助他们感知、巩固知识，同时也通过对故事的续写、表演或者是复述培养学生的