授课教学模式.docVIP

授课教学模式: 授课通常包括基础知识课、概念课、定理推导课等课型。 1．基础知识课教学采用“启发探究式” 2．基本程序是：导入→探究→归纳→应用→总结。 授课的导入要遵循简洁化、科学化和艺术化原则。授课的导入方式很多，如实例式导入，新旧知识类比导入，引趣式导入，设疑式导入等。 在探究过程中，教师一定要注重数学思维过程的展现。数学教育的主要意义在于培养人良好的思维习惯和思维策略，增强反应能力。因此，教师在教学中不仅要让学生知其然，而且应该知其所以然，使学生学会思考，提高思维能力。 2．概念课教学采用“结构教学模式” 基本程序是：自学→提炼→交流→形成结构→巩固练习。 这种模式的特点是强调学习过程中学生的主动性和建构性，主张知识结构网络化。即在学生思考的基础上组织交流，在交流中引导学生认真观察、思索，找出共性，加以概括，形成概念，并对知识结构网络化。这种方式对揭示知识规律，认识知识本质有很好的帮助。 3．定理授课教学采用“发现式教学模式” 基本程序是：创设情景→提出问题→组织交流→鼓励猜想→引导论证→运用结论。 这一过程中主动权在学生手里，引导学生发现推理，形成知识，满足学生期待，解决实际问题。具体操作方法与启发探究式相似，重点是要鼓励学生大胆猜想，培养学生的创新能力和数学素养。 注意：授课采用多种教学模式时应注重对教材内容进行整合。 在授课教学中，许多教师都有一种困惑，教材改革之后，