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政治课的教学应注重学生的情感教育 　　思想政治课的教学，不仅是传授知识的认知过程，更是开启学生心灵的情感过程，。情感在从知到行的转化过程中起着极其重要的中介作用。思想政治课的教学过程，就是知、情、意、行诸要素的转化过程。因此，沟通思想，转变学生情诸应该是值得重视的一个重要环节。 　　著名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造欢乐和文明的教育环境的主要捷径之一。”作为政治课教师首先要在教学中努力营造学习兴趣氛围，诱发学生的兴趣，通过教材上的知识，教给学生怎样做事，怎样做人，怎样去学会生存竞争的本领，更好地去适应社会。 　　作为一名政治教师，在教学中要始终保持高度的热情来感染学生，调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同时，除了充分利用教材上的事例外，补充一些现实中学生感兴趣的例子，使理论能更好地与实践相联系，深入浅出地讲清道理，使学生觉得学习政治并不枯燥，也不神秘，课堂气氛活跃起来了，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产生，学生对教师的信任感就能增强，自己就能发挥出在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。 　　当今的中学生正处在社会迅猛发展的时代，他们对教师及其教学形式和手段都有了新的要求。通过几年的教学实践，我觉得开展多种形式的教育活动，提高学生的自我教育能力，从而促进教学，这也是一个非常有效的手段。在平时的教学中，除组织学生认真参加学校的各项活动外，根据实际还组织了社会调查、辩论会、演讲会等活动，专门讨论学生学习中感兴趣的话题。同学们在活动中不仅增长了知识才干，而且感受到无限的乐趣。 　　在素质教育大发展的趋势下，要想上好一堂政治课，关键是老师在课堂上的教学艺术，就是要在“活”字上狠下工夫。首先，教师要认真备好课，多找些有关的参考资料学习，每个知识点都应找出具体事例加以论证，加深学生对此知识的理解，让其保持高度集中的精神投入到学习中去。其次，政治教学要与社会现实所联系。要经常性地把国内外发生的大事要事与课本知识结合起来，并且让学生在课堂上用学过的政治知识去评论国内外大事，从而提高他们的政治鉴赏能力，使其感受到政治课的丰富多彩，学生就会自然而然地喜欢上这门课程。 　　在平时的教学过程中，教师的言行举止对学生的影响是很大的，所以政治课教师首先要注重自我人格的再提高，用自己的美好的人格去熏陶感染学生，其次用良好的心态去平和学生，教师要改变师道尊严的传统作风，要善于热爱学生，尊重学生，宽容学生，要成为学生的知己，正如马卡连柯所认为的那样：“孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就像对待自己的同志一样，必须了解和尊重他们的权利和义务，享受快乐的权利，担当责任的义务。”只有这样，教师才能更好地发挥其教育功能。再次，改变角色，要树立以发展学生为本的教育观念，提高学生的主人翁意识，培养学生自主合作探索的学习能力，从而形成宽松的教学氛围。 　　由于在课堂教学中注意了情感教育，学生对政治课普遍喜欢，学习主动性，积极性普遍提高，成绩也较理想。情感教育通过各教学环节激发学习兴趣，使学生产生积极的情感体验。启发学生开展积极的思维活动，从而不仅促进了他们对理论知识的学习，也促进了学生思想认识的提高，它是政治课教学取得一定成效的必要条件。 　　多年的教学实践证明，要想上好政治课，教师必须深入了解学生中所存在的各种不同思想倾向，要有针对性地解决每一个存在的问题，注意正面教育为主，加深感情引导教学，不断地启发学生开展积极的思维活动，从而能促进学生思想觉悟的提高，也增进了科学理论知识，使学生更加努力地学好政治课。 - 2 -