浅淡思想政治课德育方法的创新.docVIP

浅淡思想政治课德育方法的创新 　　一、创新动因 　　1.德育方法创新是新时期加强公公民民道德建设的重要环节和要求。 2.德育方法创新是新时期加强学校德育工作的迫切需要。 3.思想政治课德育方法创新既是新时期加强公民道德建设的要求，又是当前加强学校德育工作的主渠道。 　　基于以上几方面的考虑，我们在利用思想政治课德育资源对学生进行德育渗透的过程中，除了运用一些传统方法，如合力教育、灌输教育、塑造教育、疏导教育等之外，还作了一些有益的探索，总结了几种新方法。 　　专题讨论法这是一种利用思想政治课教材的德育资源，结合时代特点和中学生思想实际，以专题讨论的形式进行德育渗透的方法。 　　当前，加强公民道德建设的一个重要任务就是弘扬我国的传统美德和时代精神，这也是新时期思想政治课进行德育渗透的重要内容。如何对学生进行这方面的教育呢/以前，我们往往是采取课堂说教的方式，教师讲、学生听、教师讲得枯燥，学生听得乏味，缺少沟通，引不起共鸣，效果可想而知。为了改变这种现状，我根据学生思想活跃、渴望表达自己见解的实际，采取了“专题讨论法”来进行教育。 　　我们知道，艰苦奋斗是们的传统美德之一，我们在对学生进行“艰苦奋斗”教育之前，先在班上做了一项调查，调查的题目是：“你知道哪些通过艰苦奋斗走向成功的事例？”调查发现，男、女生分别有53%、60%知道和了解这方面的事例，但大多举的是很早以前的科学家和革命家，如林肯、爱迪生、钱三强、毛泽东、周恩来……对现实生活中靠艰苦奋斗的成功典范列举很少。利用这一契机，我们及时组织学生围绕“艰苦奋斗是否过时”为题，展开专题讨论。 　　课余，学生自愿组成观点相对的两方，看课本、找资料，精心准备。讨论时，一方认为“艰苦奋斗是我们的传统美德，革命战争时期需要它，和平建设时期更需要它，艰苦奋斗没有过时。”另一方反唇一击：“过去需要艰苦奋斗，是因为物质条件十分匮乏，现在我们的物质条件得到很大改善，应该积极消费，快乐生活，不必艰苦奋斗。”双方举事例、摆道理，你方唱罢我登场，思路之敏捷，推断之严密，场面甚是精彩激烈，但又不失友情。经过讨论，双方最后达成共识：“艰苦奋斗”精神没有过时，无论过去、现在和将来，进行家庭消费和实现理想时都离不开它。当然，应随时代发展，赋予它新的内容。他们表示，今后要努力发扬艰苦奋斗的好传统。 　　讨论后，有的同学又自发地组成调查组，对我校学生零花钱使用状况进行调查，并写出了调查报告。他们根据调查的结果发现，同学们零花钱使用状况不尽合理，于是，在报告中提出了相应的对策：一是要加强艰苦奋斗的传统美德教育，树立正确的人生观、金钱观；二是要培养合理使用零花钱的习惯，防止滥花滥用。 　　随机点拨法这是一种利用教材可以进行德育渗透的知识点，结合现实及时加以点拨发挥而进行德育渗透的方法。 　　我们在向学生介绍“消费对生产的反作用”时，联系到我国的扩大内需，拉动经济增长的政策及产生的积极影响时就采用此法，及时点拨，引出“消费爱国论”，向学生进行爱国主义、集体主义教育。在学习“生产劳动是人类最基本的实践活动，是人类社会发展的决定因素”时，我也同样采用此法，不失时机地向学生灌输“劳动光荣”、“要热爱劳动”的观念，以此来激发学生“爱劳动”的热情。我发觉，此法的好处在于对学生的德育渗透可以及时落到实处，使学生时时刻刻都会沐浴在德育的“春风”里。 　　行为矫正法这种方法是教师利用正面的典型事例，让学生对照自身的道德行为，明白什么样的行为对，什么样的行为不对，以达到学生形成正确道德行为，矫正不良道德行为的目的。 　　环境保护是我国的基本国策，保护环境，珍爱自然是每个公民包括广大中学生的神圣使命，同时也是中学生应遵守的道德规范。如何使学生形成良好的环境道德意识和行为？我就采用此法，结合身边人物在环境卫生方面的正面典型事例，让学生对照自己所作所为，明白哪些行为对，哪些行为不对，从而让学生树立科学的环保意识和培养良好的环保道德行为。 　　信息刺激法这是一种把大众传媒中有关道德教育方面的动态信息引入课堂而进行德育渗透的方法。 　　现在是信息爆炸时代，各种信息层出不穷。2002年“3·15”活动的主题是诚信，一时之间，全国各大媒体的相关报道数不胜数。有的提到“百年老字号”南京冠生园“陈陷月饼”事件，有的谈到“郑百文”法人代表李福乾，说他造假造掉全国人大代表资格的事实，甚至有的还对美国的“安然”公司造假事件进行连续报道……为了加强对学生的诚信教育，我们收集到相关信息后，不定期地向学生发布，久而久之，学生从中明白了“诚实守信”乃市场经济条件下做人本色的道理。实践证明，这样做，既扩大了学生的知识视野，又加强了学生的道德行为准则的教育，起到了“细雨润物”的功效。 　　 - 4 -