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校本教材——中国古代文学名著赏析 中国古代文学名著赏析《红楼梦》课程大纲 一、课程内容：《红楼梦》。 二、课程性质：课前自学，网上交流，课内聊天。 三、课程程序： 1、课前：按照课程安排的内容与话题细读《红楼梦》相关章回、主持者讲义及相关参考文献，思考相关问题，撰写200字以上的基础发言稿，并上传到指定共享文件中。 2、课内：以基础发言开始的聊天、讨论。 一、课程目标： a目标：1、通读《红楼梦》120回；2、精读《红楼梦》10回（其中批读1回）；3、精读讲义；4、通读红学论著1部。 b目标：1、愉快地度过每个红楼梦课时、结交更多红友；2、通过细读、思考与聊天讨论，深入理解《红楼梦》的思想与精神，感受与思考中国的文学与文化、社会与人生；3、锻炼文学作品的阅读能力尤其是细读能力；4、锻炼自学、思考、讨论能力，特别是蕴含在其中的问题意识。 四、课程安排（过程中可能有所调整）： 第一课：课程简介组员利用课余时间阅读《红楼梦》，熟知情节，关注林黛玉、薛宝钗、王熙凤，分析其人物形象。 第二课：红楼梦简介·版本组织交流情节，1）透过描绘的环境了解人物活动背景；2）通过小说情节分析透视人物的思想品质；3）了解作者生平，分析作者对人物的描写——外貌、语言、行动、心理描写等来评价人物善恶、丑美的精神和内心世界。 第三课：红楼梦简介·作者第三轮整体阅读，对人物作客观评价。 第四课：红楼梦是怎样一本书·前人的理解 话题：红楼梦阅读的态度，接受的维度 地点 任务 家 收集论坛资料 家 上网收集图片资料 图书馆 收集作者生平资料 图书馆 收集他人对《红楼梦》的评论集并翻译、解析相观人物的诗词描写。 教室 综合他人之见，用他人观点丰富自己的理解，组内交流形成小组意见。 第五课：红楼梦是怎样一本书·课程主持人的理解 话题：内容，主题，爱情说，衰亡说，色空好了说，生命的追忆与思索 第六课：红楼梦是怎样一本书·红楼梦的结构 话题：结构，主线，宝玉，凤姐，双凤护珠 第七课：第一单元(1-5回)·第2回 话题：读第一单元的感受，第一单元的核心内容，女娲补天，贾雨村，太虚幻境、 第八课：第二单元(6-16回)·第16回 话题：读第四单元的感受，第四单元的核心内容，贾瑞的意味，秦氏姐弟的意味， 第九课：第三单元(17-36回)·第27回 话题：读第五单元的感受，第五单元的核心内容，宝黛的情感特质，钗黛的二分结构， 第十课：第四单元(37-54回)·第40回 话题：读第五单元的感受，第五单元的核心内容，红楼诗词何其多，刘姥姥这个人， 第十一课：第五单元(55-64回)·第62回 话题：读第五单元的感受，第五单元的核心内容，夏婆子与藕官的冲突从 第十一周后，酝酿一与红楼梦相关的任何节目，本周汇演。 第十二课：第六单元(64-70回)·第66回 话题：读第六单元的感受，第六单元的核心内容，尤氏姐妹的设置话题： 读后四十回的感受，后四十回是否一人所作，后四十回的长短优劣，好的与不好的情节设计；对八十回后你的可能续写。 第十三课：第七单元(71-80回)·第77回 话题：读第七单元的感受，第七单元的核心内容，晴雯被逐，凤姐与宝玉的无动于衷 后四十回·第97回 红楼生活与表演 学期总结 题目： 一、说说你本学期通过自学与课堂讨论各自取得的收获，以及课程目标的达标情况。 二、说说你对课程主持人细读、概述与课堂聊天风格的良好与不良印象，及改进意见。 三、说说你在讨论课上的贡献。 四、说说你的作业写作过程及自我感觉。 五、说说你对选课承诺的履行情况。 六、请逐项有依据地为自己本课程评分。（总分满分100分，各单项满分分别为：课程作业40分、讨论30分、出席10分、表演10分、课程总结10分。在作总结前，请参看颁发的《红楼》研究小组量化考核方案。） 推荐参考书：王蒙《红楼启示录》、《王蒙活读红楼梦》；周汝昌：《红楼梦与中华文化》；余英时：《红楼梦的两个世界》；李劼：《历史文化的全息图像：论红楼梦》；罗书华：《红楼梦精读》 选课要求与承诺：1、确知自己选此课的目的不是单纯为取得学分；2、已经读过或保证开学四周内通读《红楼梦》六十个章回以上；3、承诺开课后购买指定版本《红楼梦》一本（已有此版本者、对红楼梦原文相当熟悉者、经济上承担不起此项支付者例外）；4、承诺按照本“课程程序”与安排准备和参与课程；5、承诺全学期参加12次以上课程，上课时按固定座位入座（第六周上课时自己选择的座位即为本学期的固定座位），积极发言或专心聆听他人发言，不打开手机、耳机等无关设备，不翻开（提倡不带入）无关书籍、资料。6、承诺课程作业参考而不沿袭、照搬、抄袭已有文献；7、承诺本学期内通过自学达到本课程的刚性