转发对《青岛市初中物理教学手册》几点补充意见.docVIP

各初中学校： 现把青岛教研室对《青岛市初中物理教学手册（2011.9版）》几点补充意见转发给你们，请接收，并烦请转交初三备课组长，以便老师们认真阅读，及时调整复习策略。 对《青岛市初中物理教学手册（2011.9版）》几点补充意见 （讨论稿2011-12-21） 一、关于图像教学 （一）对于6个知识点10个图像（《手册》要求的）的要求： 1.基本要求： （1）判断图像对错；如：这个水沸腾的图像对不对？ （2）知道图像说明的规律；如：图像甲说明的规律是…… （3）通过图像获得具体的信息（数据、特殊点意义等）。如：在图像乙中可见，熔点为……，在A点该物质是……状态。 2.较高要求： （1）会画图像： ①描点法：通过实验表格数据绘制图像（给定方格纸或坐标轴）；如：根据下面的表格数据，在左边方格纸中画出U-I图像。 ②用特殊点绘制图像。如：当质量都是……时，甲、乙的体积分别为……请在一个m-V图像中画出甲、乙的图线。 （2）应用图像：通过图像获得一些已知条件（具体信息）之后，再得到其他结论。 ①计算；如：通过图像，可以看出甲的电阻值为……然后，再根据已知的乙的电阻值，可以算出总电阻值。 ②比较选择题。如：由图像看出甲、乙的密度之比为……然后比较它们的其他量关系。 （二）对于其他学过的知识点的图像要求： 1.根据知识点判断所画的图像对错；如：这个关于液体压强与深度关系的图像对不对？ 2．知道图像说明的规律；如：图像说明的规律是在光的反射中，反射角总等于入射角。 3．通过图像获得具体的信息（数据、特殊点意义等）。如：在图像乙中可见，在海拔……米处的大气压强为……。 （三）对于“进一步探究（未学过）”内容的图像要求： 1.根据选择、判断所画的图像；如：能正确反映雨滴下落过程的v-t图像是……？ 2．通过图像获得具体的信息（数据、特殊点意义等）；如：通过图像乙我们可以得出，汽车开始刹车时的速度是……。 3．通过图像得出规律。如：通过图像甲我们得出：竖直上抛运动是由上升阶段的减速运动和下降阶段的加速运动组成。 备注：图像问题在中考试卷中的位置： 1.回顾实验与探究题：收集信息、画图、用图。 2.选择题：判断图像、用图像比较。 3.计算题：用图像找到已知条件，进行下一步计算。 4.进一步探究题：上述要求（三）中三条。 二、关于受力分析（力的示意图）教学 （一）三种力的要求： 1.重力：常规要求。 2.弹力：记住一些常见弹力的方向： （1）平面（斜面）对物块支持力、物块对平面（斜面）压力、绳子对物块拉力、物块对绳子拉力、墙壁与物块之间的弹力； （2）直杆斜倚在墙上的所受弹力； （3）直角面（角）对球体弹力。 3.摩擦力：如下几种情况的摩擦力： （1）水平面上运动物块； （2）压在竖直墙面上静止物块； （3）斜面问题： ①在斜面上自由静止； ②在斜面上自由下滑； ③沿斜面向下推物块向下运动； ④沿斜面向上推物块向上运动。 （二）几点说明： 1.一个物体最多受4个力； 2.一般为一个物体。如果同时分析两个物体的受力情况（如两个物块叠加、物块在斜面上），则两个物体都保持静止。分别用“隔离法”分析受力情况； 3.滑轮（组）看做整体，用“整体法”分析受力情况； 4.有时，需要运用二力平衡分析受力情况（如拉着物体匀速运动等）。 5.作用力、反作用力的符号之间一般要加“1”，以示区别。对于个别的如支持力和压力，则可以用中国字下标区别； 6.教给学生受力分析的一般顺序：重力——弹力——摩擦力。 备注：受力分析问题在中考试卷中的位置（可以重复考查）： 1.选择题：判断正误； 2.作图题：力学板块中； 3.实验题：实验装置中； 4.计算题：画受力分析图。 三、其他知识点的教学 1.参照物一定要训练，在高中就是参考系； 2.物理概念的关键字眼、条件、范围。 3.同一直线上力的合成（考虑明年再说）。 四、关于综合知识点在不同阶段的不同要求的思考 1.许多综合知识点不可能一次就能让学生掌握； 2.初中学生学习提高的过程：初二——初三——一轮复习——二轮复习——中考。每一阶段的要求应该有所不同，逐步提高，最后水到渠成； 3.《新课堂》等资料，在运用时应该分层次，不一定都要完成； 4.请老师们注意（特别是命题者）如下一些内容的分阶段达成问题： （1）综合作图（设计电路）； （2）综合计算； （3）归纳探究； （4）问题解决（设计实验）； （5）演绎探究。 5.避免如下现象： （1）完不成教学任务，基本没有作用，浪费大多数学生的时间； （2）打击学生学习物理的兴趣、积极性。 6.通过讨论后，准备明年将上述内容的分步要求作为教学要求，加到《手册》中。