欢迎来到英语课堂2011.9.2.ppt

欢迎来到英语课堂 Welcome to English class 简介与指南 一: 我们的教师团队 二:教与学的关系 三:关于初高中英语课程衔接 四:关于我们的课本 五:老师的若干小提示 一: 我们的教师团队 1. 真诚, 耐心, 宽容是我们的特色. 拥抱一下,我的新同学,我的新朋友! 2. 专业知识过硬是我们的根基. 把你的困惑留下,把我们的知识带走! 二:教与学的关系 1. 学生应当学习的主人. 何谓主人? --1.a host2.an owner; a landlord 3.a master 2.老师是指引者,服务者. 三:关于初高中英语课程衔接 1．对初高中词汇教学的衔接研究 不同版本的教材一般都是按照“话题—功能—结构—情景—任务”的体系编排的，语法体系大同小异，差别主要在词汇上。 2．教的衔接 (1)选择合适的课堂教学方法 应改变以教师为中心“教师带着教材走向学生”的单纯传授书本知识的旧教学模式，变为以学生为中心“教师带着学生走向教材”引导学生主动参与的教学模式。 (2)适当把握教学起点和课堂容量 教学起点应是大部分学生能够达到的，不能盲目拔高；课堂容量也应适度，容量太大学生难以掌握，太少则完成不了学习任务。 3．学的衔接: 高中英语教学中做好学法指导十分重要，学生要会预习、听课、记笔记、完成作业、及时复习总结的方法。 4.学生学习英语习惯的衔接 (1)培养使用工具书的习惯 (2)养成预习的习惯 (3)坚持阅读课外书与摘抄的习惯 四:关于我们的课本 离开课本的学习, 常常会建立很多似是而非的概念, 概念不准确,就找不到切入点. 课本的使用方法之一: 拿到课本,先看最前面的目录,了解课本的大概框架. 看看我们的英语学习将会涉及什么话题,什么语法等等. 课本的使用方法之二: 利用好课本, 做“反转练习” 每个单元的阅读文章, 摘选其中的一段, 把它熟练地读出来,并翻译成中文. 然后再看着中文翻译成英文. 五:老师的若干小提示 1. 预习到位 学生的学由被动转化为主动,让学生从学会到会学。养成为达到某种预定的目标而主动学习的习惯。 2．大胆操练 3、扩大阅读。 阅读是人们获取信息和知识的主要手段。 4、关于单词记忆技巧: 词缀法 合成法 阅读猜词法 音节法 导学案 1、独立完成。 2、用双色笔。 3、上交时间：住宿生晚休后交，走读生第二天早上7：15分交，学科组长收交，由科代交我办公桌上。 讨论 1、积极参与。 2、对子讨论、小组讨论。 3、用红色笔标出疑难问题。 板书 1、工整、简洁、用双色笔。 2、其他同学：继续认真讨论导学案中的疑难问题，不能开小差。 展示 1、18字牢记并实践：身正、背板、声亮、字工、双色、脱稿、微笑、自信、大气。 2、小组其他同学：认真听讲并作好记录，积极思考并质疑、对抗，碰撞出思维的火花。 小结 对本堂课所学习的内容进行小结，进一步巩固所学知识。 小测 当堂检测，学科小组长收齐并批改，登记成绩。 我们的课程安排 学期前2周的工作安排 第1周9月5日—9月10日元音复习、辅音第一节课、辅音第二节课、音节复习、五种基本句型 。 第2周9月12日9月17日五种基本句型（二）和there be句型、7种时态、复习测试。 从9月3日,每天复习一小张初中单词 我们的课程安排 高一英语第一学期共学两个模块，10个单元 每个单元分成7节课 具体安排如下表： 我们的课堂用语 Take an active part in my class. 积极上台展示 上台展示时先面带微笑地跟大家打个招呼 Hello! Everybody! Look at the blackboard. Please open the book and turn to page .. Do you understand? Any different ideas? * * 全单元知识检测 test 听懂材料内容；熟练运用5种基本句型；掌握一定文体的写作 Listening 五种基本句型翻译 话题写作 listening and writing 掌握语法规则；在语言中运用语法 grammar grammar 话题的拓展阅读，理解文章，掌握语言点的用法 reading II and language points; 补充一篇阅读（泛读） reading II 弄懂词、短语、句型的用法 language points of reading language points 理解文章内容；能流利朗读 Reading（精读） reading 初步认识本单元单词；熟悉单元话题；为阅读做好铺垫 warming up and pre-reading; 适当补充一些背景知识阅读；单元单词 warming