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南平市高中新课程英语学科 教学实施指导意见 南平市普通教育教学研究室英语科 2006年秋季我市普通高中将全面实施新课程。我市英语学科根据《普通高中英语课程标准》和福建省普通高中新课程英语学科教学实施指导意见（征求意见稿）的有关精神并就本市教学具体情况对2006年秋季高一课程教学实施提出如下意见: 一、明确高中英语课程的性质和基本理念 《高中英语课程标准》中对英语课程性质进行了比较明确和完整的阐述，明确了高中英语课程是普通高级中学的一门主要课程，既具有人文性又具有工具性特征，它对促进人生的发展具有重要意义，也对国家的发展具有重要意义。高中阶段开设英语课程的目的是使学生通过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高”，也就是说我们要使英语课程在促进学生的情感发展、价值观形成和综合素质的提高方面发挥积极的促进作用。 与原来的高中英语课程相比，新课程的设计发生了如下变化： 1．强调课程的基础性，即强调高中英语课程为学生终身学习和发展打好基础的重要作用。 2．强调课程应力求提供多种选择以适应个性发展的需求。课程由必修课程和选修课程两部分组成。 3．强调要优化学习方式，改变学生被动学习的现状，提倡积极主动的参与，强调着眼于对学生的终身学习能力的培养。 4．指出高中英语课程应同时对学生的整体人文素养的形成起到积极的促进作用。因此，课程应强调关注学生情感，强调与其他学科课程的有机结合。 5．评价改革是课程改革的关键环节之一。新高中英语课程旨在促进学生全面发展的多元化评价体系的构建。 广大英语教师应认真学习和研究《高中英语课程标准》及有关新课程改革的文件和书籍，正确理解高中英语课程改革的要旨，做好实施新课程的相关准备工作。 二．根据课程标准的要求设置课程 根据《普通高中英语课程标准》的规划，高中阶段分为三个学年，六个学期，11个学段（每个学期2个学段，每个学段10周，每周4学时，但高三第二学期因时间较短，建议把全学期视为1个学段），11个模块（必修课程1－5个模块，顺序选修课程的6－11个模块），另加任意选修课程（系列Ⅱ）的若干模块。每个学段须依序完成相应一个模块内的若干个单元的教材教学任务，并进行模块终结考试，成绩合格的学生得2个学分。11个模块成绩全合格的学生得22个学分，另有选修“任意选修课程（系列Ⅱ）”模块且考试合格的学生再累计所得学分。但必修课程模块1－5的10个学分，是学生高中毕业英语科所必须达到的最低学分和条件，不可以用其它模块（英语科或非英语科）的学分来顶替。学生依序修完模块5后，达到中学英语七级；修完模块8后，达到中学英语八级；修完模块11后，达到中学英语九级。但中学英语水平等级和年级没有直接的对应关系。 任意选修课程（系列Ⅱ）的模块开设的周数和周学时可以做较灵活的组合，例如，一个1学分的任意选修课程（系列Ⅱ）的模块开设的周数和周学时可以有以下组合： 该模块约20周（跨一个学期），每周1学时。或该模块约10周（跨半个学期），每周2学时。 有关模块的重修、重考、弃修、改修、免修等问题，参照省教育厅对学校教学管理的专门文件规定执行。各学年模块设置情况如下表： 高中英语各学年模块设置表 学年 学 期 第一学段（上半学期）（约10周） 第二学段（下半学期）（约10周） 模块序号 周学时 学分 模块序号 周学时 学分 高三 学年 高三第二学期 顺序选修模块11 4 2 总复习 4 ? 高三第一学期 顺序选修模块9 4 2 顺序选修模块10 4 2 高二 学年 高二第二学期 顺序选修模块7 4 2 顺序选修模块8 4 2 高二第一学期 必修模块5 4 2 顺序选修模块6 4 2 高一 学年 高一第二学期 必修模块3 4 2 必修模块4 4 2 高一第一学期 必修模块1 4 2 必修模块2 4 2 备注 1．任意选修课（系列II）的模块可由学校自行安排，分布在各个学段中。 2．由于各县、市具体情况不同，各学校可以根据《标准》的精神和要求，结合本校的实际情况，合理地调整本表，制定出更适合本校情况的各学年模块设置表。 三．教学实施建议 高中英语新课程的教学对教师的教育教学能力提出了很高要求，对教师既是挑战也是机遇。在教学实践中教师应将重点放在这几方面： ㈠加强教学过程的研究 为了保证新课程教学目标的达成，提高教学质量，教师应注重对教学过程的研究，研究的主要内容有以下五方面： （1）认真研究《普通高中英语课程标准》。《普通高中英语课程标准》是教材编写的依据和教学实施的依据。《标准》对各个级别的要求均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。《标准》还对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别