牛津高中英语介绍.ppt

《牛津高中英语》介绍 《牛津高中英语》编写组 何 锋 全国中小学教材审定委员会关于 《牛津高中英语》的审查意见 必修教材 思路明确，体例完整、新颖、清晰，符合新课标的基本精神。 题材丰富、贴近生活，有助于调动学习兴趣、激发学习热情。 注意学习方法的指导，包括课前制定目标、阅读方法指导、课后反思性自我评价等一整套有助于培养学生自主学习能力的设计。 活动丰富，从不同方面培养学生的综合能力。 语言规范，注重语言输入的质和量。 采用了一些有创意的设计思路。 选修教材 编写思路清晰，设计中注重听说训练，并提供了符合中国实际情况的语境，定位准确，具有较强的可操作性。 《英语课程标准》基本理念（一）重视共同基础，构建发展平台（二）提供多种选择，适应个性需求（三）优化学习方式，提高自主学习能力（四）关注学生情感，提高人文素养（五）完善评价体系，促进学生不断发展 必修教材：使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际的意识和能力。 选修教材：满足不同学生的不同需求，如就业、升学和个人兴趣等。 系列 I—顺序选修课程。 系列 II—任意选修课程，学校根据条件和学生需要开设，不规定门类和次序。 《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍一、模块设计科学、合理，具有整体性和可塑性 根据课标的要求，《牛津高中英语》必修课程加上顺序选修课程共有11个模块。1—5模块侧重全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。6—8模块是顺序选修教材，学生通过1—8个模块的学习应该能顺利通过未来的高考。 9—11个模块计划在1—8模块的基础上，进一步巩固和提高，为参加高考和以后更高的发展打下坚实的基础。模块与模块前后照应，既相互联系又相对独立，在难度上循序渐进、循环递进。模块内部结构合理，从模块到各模块的单元再到单元内部的板块形成一个立体的结构系统。 在努力达到课标要求的同时，充分考虑到当前高中教学的实际情况，如：相当一部分学生的求学目标是通过高考，所以我们将帮助学生达到高考要求作为我们教材的目标之一。又如：根据近几年初中毕业生仍然达不到课标要求的实际情况，我们将《牛津高中英语》的衔接水平定位在当前初中毕业生的水平上。另外，我们也根据不同学生的情况，在单元内部安排了一些可供选择的项目。 《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍三、语言鲜活、地道，情景丰富、逼真 《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍四、“做”中学英语，体现外语教学新理念 《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍五、文化内涵丰富，培养跨文化交际意识 《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍六、重视学习策略，培养能力、开发智力 《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍 《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍 1 Welcome to the unit 《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍 2 Reading 《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍 3 Word power 《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍 4 Grammar and usage 《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍 5 Task 《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍 6 Project 《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍 7 Self-assessment 《牛津高中英语》支持与辅助系统 1 教师培训与教师发展 《牛津高中英语》支持与辅助系统 教师培训与教师发展（续前） 《牛津高中英语》支持与辅助系统 2 和实验区老师共建教材 《牛津高中英语》支持与辅助系统 3 《牛津高中英语》教辅材料介绍 * 国 家 《 课 程 标 准 》 实 验 教 科 书 2004年全国中小学教材审定委员会审查通过 综合语言运用能力 情感态度 学习策略 文化意识 语言技能 语言知识 国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机 交际策略资源策略调控策略认知策略 跨文化交际 文化理解 文化知识 话题功能语法词汇语音 写读说听 课程目标 模 块 1 模 块 2 模 块 3 模 块 4 模 块 5 选修教材 模 块 6 模 块 7 模 块 8 模 块 9 模 块 10 牛津英语影视欣赏入门 牛津初级英语语法与修辞 牛津英语应用文写作 牛津信息技术英语 牛津英语文学欣赏入门 牛津初级经贸英语 模 块 11 《牛津高中英语》 总体框架构建 必修教材 系列 I 系 列 II 《牛津高中英语》必修模