【课题】第2节 种数量的变化（第1课时）.docVIP

【课题】第2节　种群数量的变化（第1课时） 【学习目标】1.说明建构种群增长模型的方法。 2. 用数学模型解释种群数量的变化。 【重、难点】 1.教学重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 2.教学难点：建构种群增长的数学模型。 【学习活动】 一．建构种群增长模型的方法 1、数学模型：用来描述一个＿＿＿＿＿＿＿或它的＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿形式。 2. 建立数学模型的步骤： 3.数学模型的表现形式 公式法 ：Nn＝2n　特点＿＿＿＿＿　　曲线图法：　　　　　　　　　　　　特点＿＿＿＿　　 二．种群增长的“J”型曲线 1、模型假设：理想状态＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等；种群的数量每年以＿＿＿＿的倍数增长，第二年是第一年的＿＿＿倍。 2、种群 “J”型增长的数学模型公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【达标练习】 1.建构种群增长数学模型的方法包括以下步骤： ①.提出合理的假设　　　②.对模型进行检验或修正 ③.用适当的数学形式对事物的性质进行表达　　　　④观察研究对象，提出问题 A.①②③④ B.②③①④　　　　C. ④①③② D.④①②③ 2.下列属于种群的是( ) A．一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼 B．校园内的所有乔木 C．棉田由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜 D．一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁 3.在一个水池中长期生长着藻类、水蚤、虾、鲫鱼、蚌等，这些生物可看作是一个( ) A．种群 B．群落 C．生物圈 D．生态环境 4、一个种群中如果动体较少，成年和老年个体较多，那么这个种群密度会( ) A．越来越大 B．保持稳定 C．越来越小 D．无法预料 5．有人把水葫芦引入了一个热带国家，现已阻塞了航道，成了河流和湖泊中行船的主要障碍。一株水葫芦可以在50天产生1000个后代，其原因可能是 A．没有天敌 B. 气候适宜 C. 生殖率高 D .以上都对 6．若某种群有成鼠a头（计算时作为亲代），每头雌鼠一生产仔16头，各代雌雄性别比例均为1：l，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为 。 A．a×8n－1 B．a×8n＋1 C．a×8n D．a×8n－2 【课后作业】 1．近年我国在近海海域实行“伏季休渔”，其目的是 控制捕鱼的大小和数量，实现渔业的可持续发展 检测渔船和捕鱼器械，节省燃料 防止“赤潮”的出现和海水污染恶化 实施分区管理，避免渔事纠纷 2．某地三年前新办一个养兔厂，由原来不到50只兔，繁殖到现在的上万只，在这三年内，种群数变化的曲线符合( ) A．“J”型曲线 B．“S”型曲线 C．直线上升 D．抛物线 3．在富营养化的湖泊中，某些藻类爆发式的生长过程中，其数量变动属于种群的什么增长 A．“J”型增长 B．“S”型增长 C．“Z”型增长 D．直线型增长 4．图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是 A．衰退型和增长型B．增长型和衰退型 C．稳定型和衰退型 D．稳定型和增长型 5．如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙 述正确的是 ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时，种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等 于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.下图表示某鼠迁入新的环境后增长率随时间的变化曲线，请分析回答： 下图中能反映鼠种群数量变化的曲线是 （2）对该鼠的种群密度的调查，在一范围内，t1时进行第一次捕获并标志25只，在t2时进行第二次捕捉，并捕获未标志的30只，标志的10只，该鼠的种群数量应为（ ） A．大于100只 B．等于100只 C．小于100只 D．约为75只 （3）该鼠在后期，种群数量不再增长的主要原因是___________________。 【课后思考】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高明区纪念中学　　高一生物必修③　学案　　2009 研究方法 研究实例 观察、