64惠州经济职业技学院高等职业教育人才培养质量年度报告.docVIP

优化高职教育模式，提速质量工程建设 —惠州经济职业技术学院高等职业教育人才培养质量 年度报告（2014） 惠州经济职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）如下： 一、提升人才培养质量是学院的主体工程 提升人才培养质量一直是学院的主体工程。她随着学院有序、快速进步不断得到强化，每年都有新发展。 （一）惠州经济职业技术学院现状与社会评价 惠州经济职业技术学院是2004年3月经广东省人民政府批准、国家教育部备案、由广东省教育厅主管的全日制民办高职院校。学院位于全国文明城市，并具有石化名城、数码之都、旅游圣地之称的惠州市。目前，是惠州唯一的一所全日制民办高职院校。 学院经历了从成立至2008年的初步成长到2009年以来逐步步入有序、快速发展阶段。这期间走过了探索、转型、跨越、提升的改革过程。为了使学生成长、成才，学院一直将提升人才培养质量确定为学院发展的主体工程。以此推动学院工作进入良性循环的快车道。 学院经过近10年的发展，已形成了文、理、工科兼顾的高等职业技术学历教育与国家职业资格培训考证、技能鉴定服务为一体的办学格局。现有“八系两部一中心”，即：财经系、工商管理系、外语系、计算机系、机电工程系、服装与艺术系、汽车工程系、建筑工程系（筹建）、公共课部、思想政治课部、继续教育中心。目前开设了会计电算化、物流管理、幼儿双语教育、动漫设计与制作、数控技术、服装设计、汽车检测与维修等21个专业48个专业方向，办学条件日臻完善。 表1：2013年惠州经济职业技术学院办学基本情况表 在校学生 （人） 在校专任教师 （人） 学校占地 面积（亩） 建筑面 积（㎡） 教学仪器 （万元） 纸质图 书（册） 8606 432 608 21万 4470 37.66万 毕业生 就业率 （%） 副高 以上 教师 研究生 以上学 历教师 双师 素质 教师 教师外去 进修、培 训（人次） 多媒体 教室 (间) 校内实 训基地 （个） 校外实 训基地 （个） 电子 图书 （GB） 98.73 87 128 85 60 169 18 86 4788.5 学院已向社会输送了7届毕业生。毕业生就业率一直较高。以毕业生初次就业率来说，2012年为94.2%、2013年为98.73%，同期毕业生对母校的满意度，分别为91%、92.6%。 据2012年广东省教育厅对全省54所高职院校人才培养质量主要指标分析报告排名显示：惠州经济职业技术学院毕业生毕业时掌握的基本工作能力水平第3名、毕业生毕业时掌握的核心知识水平第3名、就业现状满意度第13名。 学院于2010年通过教育部人才培养水平评估后，先后获得全国创建和谐校园先进单位、共青团中央青年创业见习基地、广东省高校综合治理优秀学校、广东省高等教育院校十强单位等称号；学院党委2010年至2013年连续4年被评为惠州市直属非公有制经济组织先进基层党组织，2012年被惠州市委授予红旗基层党组织和创先争优示范单位；姚梅发董事长曾被推荐为“中国教育年度新闻人物”50名候选人之一。 （二）高端设计“43334”治校方略 学院自2009年初变更投资主体以来，新的党政领导班子以理论自觉、实践自觉、信心自觉的高度，遵循教育规律，贯彻教育方针，优化教育模式，追求教育质量，实时提出了治校方略。对人才培养工作进行高端设计与全面部署。 图1：惠州经济专业技术学院治校方略图示 这就是被教育部、广东省教育厅及其领导和专家高度评 价、概括的“43334”治校方略。它也得到了全院师生的一致认同，并已转化成广大教职员工、学生的自觉行动。 治校方略要求紧密结合学院各个年度的工作实际，推动人才培养工作。在“迎评年”中，学院党委、行政把创先争优活动与迎接教育部高职人才培养工作评估工作结合起来，以贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建工作方针为抓手。党委和行政领导班子给推力，顶层设计推进教学基本条件建设；办学投资方给财力，加大学院建设力度；全院师生员工提高执行力，全力以赴抓落实。四力合一，优质高效抓评建，取得了显著成效。 在评估回访结束后，学院不失时机地趁热打铁、因势利导，发展好的态势，将教育质量转型升级。据此，先后做出了“特色建设年”、“文化强校年”“教育发展提速年”的决策，进一步明确把教育教学质量作为学校办学的永恒主题与生存发展的基础。人才培养质量工程，成为学院工作的中心与主推力。在实践中，取得了前所未有的成绩。 （三）全面落实教育教学的“三坚持” 在办学中，为了全面落实治校方略，充分体现高职教育的职业性、实践性、技能性，在教育教学上始终坚持与落实“行业取向”、“应用为本”、“实践主导”的“三坚持”。 1、教育教学管理坚持行业取向。无论是以就业为导向还是以工学结合为切入点，都要求我们向企业、行业、社会进行