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“最牛的学校”追问教育责任_教育理论论文 “最牛的学校”追问教育责任_教育理论论文 从两年前汶川地震中“最牛的校长”和“最牛的希望小学”到前不久发生的玉树地震中“最牛的学校”，自然灾害为我们的教育塑造出了一系列的英雄人物和模范学校。不可否认，这些学校和校长真的很“牛”。但是，在感慨于这些学校创造奇迹的同时，我们不禁要深思：为什么我们的目光总是关注个案？“最牛的学校”背后是什么样的力量在支撑？而这些又能给我们带来怎样的启示呢？ 事件 　　在青海玉树发生的强地震中，玉树县第一民族中学创造了一个奇迹，学校830名师生无一伤亡。 　　校长布周才仁在接受媒体采访时说，最大的功劳在于副校长和4位值班老师。4月14日7点49分之前的一次较轻的地震，惊醒了当天的值班副校长严力多德，他立即翻身起床，和4位值班老师跑到学生宿舍，挨个叫学生起床。生活老师多吉才仁不放心，又检查了第二遍，确认连最贪睡的孩子都起了床。而就在几个小时以后，这所学校男生宿舍夷为平地，女生和教工宿舍严重倾塌。 　　校长布周才仁说，学校历来重视安全教育。汶川大地震和湖南湘潭学校踩踏事件发生后，学校曾多次组织学生进行地震逃生演练。地震当天，35岁的回族老师拜永明第一个冲进教学楼。初三（5）班在教学楼一层，这是作为班主任的拜永明带的第一届毕业班学生，再过几个月学生就要毕业了。此时，已意识到发生地震的副校长严力多德边走边大喊：“地震了，地震了，赶紧撤，不要急，慢慢下。”听到副校长发出地震警报后，老师们带领学生，一个跟着一个，迅速向南边开阔的操场转移，全体师生就这样在灾难中死里逃生。更值得称道的是，校长布周才仁又听说水坝可能溃坝的消息，由于学校地处峡谷，万一水坝倾覆，后果不堪设想。于是，他安排老师们带着学生再次转移，在半山腰呆了几个小时，确认水坝安全后才返回校园。830个鲜活的生命就是这样得以安然无恙。 　　这不禁让我们想起了两年前四川汶川发生8.0级特大地震，在这次地震中出现的“最牛的校长”和“最牛的希望小学”。“5#8226;12”汶川大地震发生后，刘汉希望小学在遍地废墟中独自屹立不倒，保住了大地震时正在教学楼内的511名师生，也因此成为了众人交口称赞的建筑物“明星”，被网民誉为“史上最牛的希望小学”。同样在汶川地震中，四川安县桑枣中学2300余师生无一伤亡，校长叶志平因此被称为“史上最牛校长”。而这一奇迹的发生是缘于叶志平当校长时，为一栋建筑时才花了17万元的实验教学楼，又花40多万元进行加固，缘于该校对学生进行了危机教育。由于平时的多次演习，地震发生后，全校2300多名师生，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，而这整个过程只用时1分36秒！ 启示 一、“最牛的学校”告诉我们：教育需要真正的责任与良知 也许有人说“最牛的学校”“最牛的校长”只是一种偶然，不可能每个学校都做到；也许有人说地震这样的自然灾害很难预见，因此也很难迅速反应；也许有人会说这更多的只是这个学校运气好，才能避免一场灾难；也许…… 我们必须承认，破坏性强的自然灾害确实很难预见，也很难防范，但这就能够成为我们不防范的理由吗？叶志平校长用1分36秒的成绩告诉我们，自然灾害并非就是绝对的不可防范，我们应该思考的是我们的工作是否做到位了。 当前，很多学校的办学理念都提出了“关注学生终身发展”“关注学生全面发展”等等。试想，如果我们连学生的生命都保护不了，我们如何来关注他们的发展？ 2008年汶川地震发生之后，全国人大修订了《中华人民共和国防震减灾法》，并于2009年5月1日施行。其中规定，县级人民政府及其有关部门和乡镇人民政府、城市街道办事处、企事业等单位、学校应当组织开展地震应急知识宣传普及活动和地震应急救援演练，提高公民在地震灾害中的自救互救能力。国家教育部也要求各地教育行政部门和中小学校、幼儿园检查校舍的质量，做好学生的安全教育工作，做好学生的应急疏散演练，确保校园的安全。全国中小学也展开了一场轰轰烈烈的防范突发自然灾害的应急疏散演练、学校安全教育等工作，上至教育部，下至各地的教育行政部门，也进行了形式多样的检查。这是地震灾区的师生用鲜血和生命换回的教训。 然而，时隔不到两年，在青海玉树地震中，还有诸多的学校校舍一震即塌，还有诸多学校的师生不能应急逃生，还有诸多年幼的生命被掩埋在废墟之中。据报道，在玉树地震中，玉树州结古镇民族职业学校一栋女生宿舍楼有一半粉碎性倒塌。这无疑是狠狠地抽了某些教育行政部门一个大嘴巴。我们不禁要问，汶川地震之后，在教育部严令之下，这些校舍经过严格的检查吗？我们的应急疏散演练真的是在切实进行吗？我们的学生真的具有应急逃生的知识和技能吗？难道危急时刻的自救不是学生应有的基本素质吗？我们的教育究竟在做什么？ 无论是“最牛的校长”，还是“最牛的学