重视幼儿个性促其健康发展.docVIP

重视幼儿个性促其健康发展 　　个性化教育最本质的特征是面向全体幼儿，个性化教育承认幼儿在家庭背景、生活、情感、智力、性格等方面存在的差异性，教育只能适应这种差异才能使每个幼儿得到最充分的发展。个性化教育立足于从幼儿的个性特征出发，为幼儿设置适当的学习、生活环境，让他们通过自己的努力去获得相应的发展。 　　一、学习有关个性发展的理论，转变教育观念。 　　哈佛大学教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论，提出的八种智能具有独特的发展顺序，在人生的不同阶段萌芽、开发，每一种智能都包含次级智能。通过学习我认识到由于遗传、环境和个人所属文化等可能影响我们智能的倾向，每一个幼儿的这八种智能发展不平衡，显现也是有差异的。教师发现自己的教育优势，改进自己的教学方法从而使幼儿的个性得到发展。 　　二、家园携手共同成长 　　《幼儿园指导纲要（试行）》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教师要本着尊重、理解、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。通过开办家长园地、定期举办讲座、举行家长会等形式向家长宣传，使家长认识到幼儿个性培养的重要性及其正确的教育原则和方法。”开学初，我给家长发通知请家长把幼儿在家里的表现、孩子的特长、孩子的优缺点写下来，针对幼儿的特点实施具体的教育。我还把孩子在幼儿园的行为表现写下来给家长，在家长给我的反馈的条中，我了解了家长的育儿观点、态度。根据我班孩子的特点实施具体教育措施。 　　三、营造一种轻松、愉悦的环境，促进幼儿个性发展 　　1.提供宽松发展的心里环境。古人云“亲其师,信其道”我觉的很有道理，教师只有注重自己的言语规范，注重自己的行为规范才能塑造出好孩子。每天孩子们来园问侯老师时，我以同样的方式问候幼儿并对他们说：“见到你很高兴。”虽然孩子们当时并不太理解我说的话，从我的面部表情上他们似乎读懂了什么。一段时间后，孩子们除了对我说问好外还会对我说“见到老师真高兴。”有的孩子敢于跟我亲近，敢于跟我聊他们感兴趣的话题。在和孩子们的聊天过程中，我知道孩子们的兴趣爱好，喜欢的东西、喜欢的动画片等使我对农村的孩子有一个更深部得了解，使 　　2.提供宽松发展的空间。在日常教育教学中，让幼儿在尝试中学会合作，在参与中发展自我，将评价尺子由一把变为多把，努力达到换一把尺子，多一批好幼儿的目的。 1.让活动课个性飞扬 2.发展特长展示个性风采 3.在民主、和谐、自由的宽松环境里，有效地培养幼儿良好行为习惯的形成 - 2 -