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从韵律活动入手培养大班幼儿的交往能力
大班幼儿的交往已不仅仅停留在简单的游戏层次上，同伴间的反馈、支持、鼓励、合作、管理都在他们之间明显地表现出来，并对他们的行为产生影响和制约，促使他们能够按照社会的要求塑造自己，使自己能适应集体生活。而韵律活动则为幼儿的合作交往提供了条件，是学习交往的有效途径。
幼儿韵律活动是幼儿音乐教育的一部分，属于幼儿园素质教育的范畴，幼儿在进行音乐活动时，音乐与身体动作常常是不能分割的。瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段。，开展韵律活动对幼儿的发展有着重要的作用：
1.韵律活动可以发展幼儿身体动作的机能。
2.韵律活动可以陶冶幼儿的性格和品德。
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