海南高考历史分析.ppt

2010年海口市历史高考试卷分析会 海口市教育研究培训院 9月25日 主要内容 高考成绩 与去年持平、高分更集中 试题分析 备考对策 1.整体成绩、平均分、难度 考生：19579人 全省平均：44.11分 难度:044 80—89分：17人 70—79：428人 60—69：2023 50—59：3908 50分以上约占33% 40—49：4914 30—39：4139 30以下：2669 2.市重点、省直属中学分数比较 3.普通高中成绩比较 4.民办学校成绩比较 近三年平均成绩 5.近三年我市高考文科成绩比对 6.海口市近三年理科高考平均分比对 7.各题平均分、难度 7.各题平均分、难度选答题平均难度:035 8.选答题情况分析 （1）选答题难度系数差别大（0.19至0.49），且每年都有波动。 （2）部分考生择易而答。29（改革）、31（战争）、34题（文化遗产）答者最多，而33题（探索历史奥秘）、30题（民主思想与实践）选做的考生偏少。 （3）33题难在材料（文言文），而30题难在有效信息隐藏于材料之中，不易提取，必须整体理解材料、第一问是比较题。 二、选择题错因分析 3.（027）北魏至唐前期实行均田制，宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度。上述变化主要是由于 A.小农经济的发展 B.租佃关系的盛行 C.土地的高度集中 D.农业生产水平提高 选A7109人、C5183人 （1）历史概念不清，因果关系不明 二、选择题错因分析 4.(035)唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是 A．提高行政效率 B．强化中央集 C．分割宰相权力 D．利于集思广益 选B6835人，选C10638人 （2）审题不透，不理解教材。本题属于教材“君主专制演变”一目。“三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证皇权独尊。” 二、选择题错因分析 5．(018)辛弃疾说：“北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”这种现象表明当时 A．北方农业比南方发达 B．商业是贫富分化的根源 C．南方商业比北方发达 D．北方社会比南方更稳定 选B7048人、C3403人 （3）解读材料（文言文）能力低 （4）对关键词理解不到位 (“末作”“表明”“当时”“根源”) 二、选择题错因分析 20.(030)各种区域性国际组织的主要职能虽有差别，但也有一些共同之处。美洲国家组织、欧洲经济共同体和上海合作组织职能的共同之处是 A.促进社会与文化交流 B.推动区域一体化进程 C.对抗特定的国家集团 D.加强成员国军事合作 选A5853人。选B12831 目前，上海合作组织的合作已涉及安全、经济、交通、文化、救灾、执法等广泛领域。安全与经济合作是两个优先方向。 (5)历史概念不明,内涵不清 二、选择题错因分析 21.(037)美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说：“一部美国外交史，冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。”可以为这一论点提供依据的首选历史事件是 A．柏林危机 B．古巴导弹危机 C．越南战争 D．中东战争 选A4430人、B5882 C7178人 （3）解读材料能力低，不解题意 （6）不明事件内在逻辑关系 二、选择题错因分析 23.(039)1987，台湾民众发起返乡运动，印发《我们已沉默了四十年》的传单30万份。传单写道：“难道我们没有父母？而我们的父母是生是死不得而知。我们只要求：‘生’则让我们回去奉上一杯茶；‘死’则让我们回去献上一炷香。”这一潮流促成了 A.两岸隔绝状态的打破 B.“九二共识”的达成 C.“和平统一”口号的提出 D.海峡两岸“三通”的开展 选B4037人、D5634人。 （3）解读材料能力低，题意不明 。（7）缺乏基本的历史逻辑思维。（5）史实、概念不清。 三.近四年高考第二卷设问归类、分析1.原因、背景类试题 三.近四年高考第二卷设问归类、分析2.特点、特征、独特性类试题 三.近四年高考第二卷设问归类、分析3.历史作用、意义、价值类试题 三.近四年高考第二卷设问归类、分析4.评价类（局限性、成功经验、功过、价值等） 三.近四年高考第二卷设问归类、分析5.是什么类（人物、内容、内涵、努力、措施、思想、观点、方法主张、态度等） 三.近四年高考第二卷设问归类、分析6.比较类（变化、异同） 三.近四年高考第二卷设问归类、分析7.政治民主化、法制化类试题 这类题目涉及古今中外政治民主之概念、原因、背景、实践、改革及人们对民主政治的认