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課前準備 * * 2004/05年度 合作學習教學設計 單元重點：說話教學 《小狗奇普會乖乖待在家嗎》 課堂設計 課前設計 及準備 教學過程 檢討及反思 修訂 小組 (異質分組)： 一個能力較好， 一個能力較遜。 2. 角色分配 3. 教材安排 ? 互賴性 ? 每組只有一份材料 ? 分組創作小片段?一個完整故事 1.學生討論 教學過程： - 不投入、不能與同學合作 - 積極、和同學合作有明顯 改善 學生討論: 2.小組匯報： 教學過程： - 被動，沒有機會嘗試在班 前演譯 - 同學的鼓勵和幫助， 令學生更樂於嘗試。 小組匯報： 反思： 1.成效 初見小組合作效能 同學願意努力嘗試 2.不足之處 照顧其他同學 常規建立 由老師作主導 2005/06年度 合作學習教學設計 課題：誰會飛 課堂設計 課前設計 及準備 教學過程 檢討及反思 修訂 課前準備： 1.分組：分為 A / B小組 2.角色分配：以黃、紅代表 3.加強常規訓練 4.加強教授合作技巧 課堂設計： 1.教學目標： 理解字詞的形音義 描述動物的形態 朗讀字詞 教學過程： 覆習課文內容 ?引入新字/詞 2. 分組活動一 a. 朗讀詞語 分組指示 活動進行 反思 ? 同學主動教導同組同學 ? 完成活動速度不同 ? 教師角色 ? 如何加強積極相互的依賴 不要只顧說明活動規則， 應多鼓勵組員互相幫助。 在分組活動前要清楚說明活動是強調小組的互相合作，要強調團隊的合作性。 反思 2. 分組活動一 鼓勵同學可以給予個人意見 (可以訓練學生批判思考及表達的能力) 愛的鼓勵 (正面鼓勵) 反思 b. 分組評估 3. 分組活動二 簡介分組活動 a. 砌句 活動進行 反思 ? 成員出現爭拗 老師協調：如何合作令效率更高? (不能解決：重新編配) *
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