关于幼师学生体育艺术“2+1项目”的实践与研究_基础教育论文.docVIP

关于幼师学生体育艺术“2+1项目”的实践与研究_基础教育论文 关于幼师学生体育艺术“2+1项目”的实践与研究_基础教育论文 论文摘要：为了全面推进素质教育，全面提高受教育者素质，提高教与学的最佳环境，培养终身体育能力，着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展，培养健康阳光，多才多艺的幼师人才。对幼师学生体艺“2+1项目”的落实进行实践研究。力求让我校体艺“2+1项目”在实施过程中的方法、内容、模式等方面有所创新、突破，结合幼师专业课程设置的基础上。形成了以课间十分钟、体艺大课间活动、艺术技能校本课为依托。增强幼师学生的身体素质和终身体育能力，努力提高幼师学生的艺术修养。 　　论文关键词：幼师专业；体育；艺术；终身能力；自主选择 　　 　　随着素质教育的全面推进，开展和落实体艺“2+1项目”活动是校园文化一部分，是学校旺盛生命力的重要体现。积极开展体艺“2+1项目”活动，提高学生身体素质，培养学生的体育兴趣和艺术修养，树立起“每天体艺一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理念。体艺“2+1项目”活动需要我们去探索、研究、创新，找出适应于学生发展的教学训练手段。学校开展体艺“2+1项目”活动需要创新的理论去指导，需要活跃的校园文化环境去熏陶学生。 　　一、把握教育方针，统一思想，开拓创新，群策群力 　　为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，教育部办公厅《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》精神，坚持“健康第一”的指导思想，健全管理组织，由校长牵头，教务处与专业教师制定方案。全校教职工群策群力把体艺“2+1项目”落实到位。建立以分管教学的校长为组长，中层领导分年级管理，体育、音乐和具有特长的教师分项目指导，班主任主抓，科任教师和体育骨干辅助，学生人人参与，层层落实，齐抓共管的管理机制。学校以规章制度的形式作为约束和导向，建立评价激励机制，以此调动教师组织指导和参与活动的积极性。 　　二、统筹安排课程及体艺“2+1项目”活动时间，自主选择，突显个性 　　体艺“2+1项目”是人人参与、群策群力、组织合理、全校上下通力合作的系统工程，它不仅已成为课堂教学的重要组成部分，也是落实素质教育的重要途径，在实施过程中，充分尊重学生的意愿和取向，运用学生感兴趣的各种体育艺术手段，达到以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为目的。 　　（一）培养优秀品质，塑造健美的体形，形成良好的姿态和风度 　　为此我校把大课间操时间定为20分钟，安排三个内容：太极拳，广播操，健身韵律操。 　　1、做好广播操 　　学校建立考核制度，每天对做操动作整齐、标准的进行考核。班主任和体育教师强调动作要领，要求学生动作到位，形体优美。对于学生形体协调性的锻炼非常有帮助，通过广播操来提高学生的形体素质。 　　2、跳好集体舞 　　每学年组织舞蹈、体育、音乐教师创编一套健身操。作为课间韵律操的更新。如：从《浪漫樱花》到《咚巴拉》，现在跳的《火花》，都是让学生在跳集体舞的过程中陶冶情操，正确领会音乐旋律，并与音乐节拍相协调，长期的练习不仅可以纠正含胸、驼背等不良体态，塑造学生优美的形体，形成优雅的气质，端庄的仪表、仪态。提高学生对形体的审美能力和表现能力。 　　3、打好太极拳 　　在教育局提出的教师要“打好一手拳，唱好一首歌，跳好一支舞，演好一台戏”的精神指导下，全体师生齐打太极拳。太极拳最大优点就是可快可慢，以柔克刚、以曲克直、豁达大度、温文尔雅。可轻松随意非常含蓄，也可拉开架子虎虎生风，威风凛凛。可以锻炼身体，增强体质，也可以自娱自乐，表演，交友，又可防身自卫。另外，太极拳对改善一个人的性情修养、妥善处理人际关系大有好处，终身受益。 　　（二）每天锻炼一小时，体育艺术齐修炼 　　为了保证每天体育锻炼、艺术修养一小时。安排每天的课外活动时间为40分钟。根据场地器材安排了不同的活动内容和项目。既解决活动场地少的供需矛盾，又避免学生活动内容单一的情况。比如：把钢琴房、舞蹈室、美术室与篮球场、排球场、羽毛球场，并结合校园空地、通道等地方。按照班级数量，进行场地抽签，每天轮换。 　　根据体艺“2+1项目”学生选择项目进行必修考核与选修内容检测。如：学生任意选2个必修体育项目（排球或篮球、太极拳、踢毽子、跳绳）。把羽毛球，实心球、竹竿舞定为选修项目。把钢琴，美术素描与色彩，舞蹈的民族舞与现代舞、幼儿舞蹈，葫芦丝，笛子等。学生任选一项作为必修考核内容，其余选择两项作为选修内容。 　　（三）艺术熏陶，深入课堂内外 　　1、校本课艺术培训 　　合理设置幼师专业的课程，让每一位学生都学有所长，弹好一首琴，写好一手字，讲好普通话，跳好一支舞，吹好一首曲。文化学习与技能展示每一样都不落下，会