单亲家庭父母及其孩子心理现状调查报告.docVIP

即墨市第四实验小学 单亲家庭子女的心理现状调查报告 《单亲家庭父母及子女的心理分析及对策研究》课题组 报告人：杨仕雷 单亲家庭子女的心理现状调查报告 《单亲家庭父母及子女的心理分析及对策研究》课题组 一、调查目的 随着社会的发展，人们的婚姻家庭观念也在悄悄地发生着变化，这一变化导致的直接后果就是单亲家庭数目的逐年增多。我校是一所公办民助性质的寄宿制学校，来我校上学的学生家庭条件都比较富裕，正是因为这样，也使得我校的单亲家庭学生的数量比其他普通学校要多，这给学校的教育教学带来一定的困难，近一段时期以来，据各班主任统计，我校单亲家庭学生的比例又有所增加，这些单亲家庭的学生及其父母由于其家庭环境的特殊性，较之完整家庭的学生心理更加脆弱，同时父母在教育子女的问题上也更易出现偏差。我们对单亲家庭父母及孩子的心理调查，特别是离异家庭子女心理特点的探索，来探讨单亲子女教育的种种方法和途径，并改进单亲家庭父母教育子女的态度和方法，营造良好的民主和谐的家庭气氛，创造家校共建，家校共赢的良好局面。 二、调查方法 本次调查我们采用了抽样问卷调查的方法。 问卷的内容主要覆盖了以下几个有关心理方面的内容①认知水平②意志品质③性格④情感⑤人际交往 三、调查对象 本次调查我们主要在四、五、六年级中各抽取一个班进行，有效问卷共计159份，其中单亲家庭子女16份，占9.95％，完整家庭子女143份，占90.05％。此项调查采取被测班全体同学参加的方式，并以完整家庭子女作为对照组，一是为避免对单亲学生造成心理压力，二是通过对比把握单亲家庭学生和完整家庭学生心理发展上的差异，为今后的教育对策研究提供依据。 四、调查结果与分析 我们对50个问题结果进行了分析，对两类家庭子女问题行为进行比较，其中差别较大的归纳如下： 问题行为 完整家庭（%） ?单亲家庭（%） 闷闷不乐 1.6 ? ? ?22.8 6.5 26.3 与父母顶嘴 7.5 ? ? ?12.6 怀疑别人 8.7 ? ? ? 13.8 自卑 ?0.7 9.4 受了委屈自己忍着 20.8 33.2 上课经常走神 11.3 17.6 在家庭里感到孤独寂寞 ?11.8 19.3 几乎没有朋友 ? 5.8 8.6 经常和同学吵架 4.5 6.9 对父母都不喜欢 1.4 7.6 不愿待在家里 13.9 21.6 曾有过离家出走的念头 ?34.9 48.7 （一）走出家庭不和的阴影，重建融洽信任的两人世界，为孩子教育创造条件。 孩子在父母离婚战争中心灵已经是稚嫩和脆弱，作为父母首先要在生活上给予孩子以非常的呵护。在学习上要非常的关心，给孩子创造一个和谐的家庭。了解他们在想什么，学什么，忧虑什么，希望什么。天长日久，孩子就会感到心情愉快，从而在学习上也会把自己的智商发挥到极点。 另外，单亲家庭的家长也不妨把自己家庭如何变故的原因如实告诉孩子，从而求得孩子的宽恕和理解。再就是，不要在孩子面前随意诋毁咒骂另一方，如果条件容许，本着自愿的原则，孩子也可以和另一方生活一段时间，这对孩子健康成长是大有裨益的。 （二）单亲家庭在学习上对孩子的要求应是宽严有度，做到严厉而不失温情，放手而不失引导。 在单亲家庭中，孩子不是缺乏父爱就是缺乏母爱。在一般家庭中，父母是有角色分工的。所谓“严父”加“慈母”就是较普遍的类型。而单亲家长要一肩挑起两副担子，自己把握平衡。 （三）正确使用奖励和惩罚。 在应试教育仍盛行的今天，分数仍然是衡量学习成绩的主要依据。有些父母就以分数高低作为奖罚的标准。“拿成绩来，拿分数来“。分数高了，大奖特奖，分数低时，轻则责骂，重则棒打。以致孩子怕考试，怕学习。“分，分，分，学生的命根。”学生走进了用分数围成的“怪圈”里。 实际上，我们要正确认识分数与能力的关系，正确认识智商和情商的关系。摆正了素质与分数的关系，我们的奖惩才不会失当。 奖励要注意的是：① 奖励应物质与精神相结合。② 要注意掌握奖励的时间。③ 要注意奖励的频率。④ 不吝惜赞美的语言。 惩罚也要注意：① 惩罚和责骂都是“杀一敬百”，不可滥用。② 不可体罚棒打孩子。③ 多用写认识书，违纪曝光等形式。 （四）单亲家庭的父母应该掌握孩子不同时期心理特点，对孩子学习给予指导，切莫唠叨。 孩子从出生到成年和双亲的关系处在动态的发展规律变化之中。大致可分为三个阶段：① 儿童期。两代人之间感情和谐，心理相融，关系亲密。② 少年期。这个时期产生了摆脱依附于父母的愿望，对父母不太顺从听话了。③ 成人期。获得了自主独立的地位。 在学习上，家长切忌絮絮叨叨，没完没了地督促孩子学习。什么“我一个人带你不容易，你太令我失望”的话天天重复，味同嚼蜡。不但没有半点教育效果，反而惯成孩