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Unit3 Looking good, feeling good (welcome) 教学设计 教材分析： 牛津高中英语模块一unit3的中心话题是“Looking good, feeling good”, “welcome” 引入本单元的话题,本部分以四幅描述人近况的画为中心，让学生说、写结合，从looking good引入，激发学生对feeling good的理解。在这个部分中间，希望学生通过对looking good的讨论让学生带着 “Is looking good the most important thing in your life?” 这样的问题进入本单元重点——书上四幅图片的演绎，总结归纳出健康比外表更为重要。通过让学生自己创设情景，自己编造对话，并且走上讲台展示成果来激发学生学习本单元的兴趣，并能通过辩论，表演等方式锻炼他们的口头表达能力。然后再度升华本单元主题，让学生思考：除了健康，是否还有其他的方式能使我们feel good?通过图片的展示，让学生自己发现，总结，自由讨论 “How can we both look good and feel good?”总结得出，健康和美丽的心灵是feel good 的两个方面，并且，feeling good is more important than looking good. 最后，在教师的指导下罗列观点，让学生发挥创造力自己把故事写下来，并且课堂展示。通过学习，帮助学生找到 “feel good”正确合理的方法——You can’t choose you appearance, but you can choose your smiling.(你不能选择自己的容貌，但你可以展现你的微笑。)让学生情感得到升华。 教学目标： 知识目标： 了解与looking good, feeling good相关的新单词以及词组，能够熟练运用一些之前所学的词组来进行口头表达。 能力目标： 本节课的主要目标是培养学生说和写的能力，达到认知并能灵活运用。着重培养学生把从教材中学到的知识运用到实际生活中去，做到学以致用。 德育目标： 通过对looking good和feeling good的讨论，让学生了解外表并不是最重要的，重要的是健康和美的心灵。让学生学会展现自己的微笑，笑对人生。 设计思想： 美丽和健康是永恒的话题，尤其在这样的时代，学生虽然年纪还轻可是却很在意自己的外表。本节课的中心话题就是讨论这两者，利用不同的图片，不同的表演，人物的举例，故事的编写使学生从内心当中真正去体会什么才是最重要的，让学生去总结本堂课的精髓。 教学重点： 1 Encourage students to express their own ideas by showing pictures and performances. 2 Help students to learn how to look good and feel good. 教学难点： 1 Help the students understand the meaning of looking good and feeling good. 2 Stimulate the students’ skills of speaking and writing 教学方法： Debate, competition and discussion Individual, pair or group work 教具及教学媒体准备： Multi-media and blackboard 教学过程： Step I Preparation for the performance before the class Ask students to make up a dialogue according to four pictures and prepare for performances. 课前准备： 由于课堂时间有限，学生思维也会局限，所以课前让学生根据四幅图片发挥自己的想象力编写对话，先自由选择，课前在四幅图的选择编排上老师进行指导，保证四幅图都有学生准备到。 Step II Lead-in T: How’s it going today, boys and girls? S: fine/ not bad. T: Ok. Good beginning. Today, we will do a competition. That is to say, we must try our best to be the best one. Are you ready