西师大版四年级上册《一次特殊的实验》教学设计1.docVIP

西师大版四年级上册《一次特殊的实验》教学设计1.doc

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一次特殊的实验 班级 姓名 一、读读写写。 suǒ kǒng jù zhàng pīn yè 铁( ) ( ) 故( ) 打( ) ( )下 二、形近字组词。 博( ) 绷( ) 肌( ) 燥( ) 搏( ) 棚( ) 机( ) 噪( ) 三、词语巧搭配。 ( )的实验 ( )的舌头 ( )的鲜血 ( )地观察 ( )地抽动 ( )地走着 四、句子制造间。 恐惧—— 不紧不慢—— 五、课文精彩回顾。 1. 时间啊,你慢些走,让博士完成他最后一个实验,实现他的心愿。不!时间你快些走,让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨…… 让时间“慢些走”是为了____;让它“快些走”是为了____。 从中我体会到 。 2. 他把体温表夹在腋下,抬头看看手表,把每一分每一秒的感觉详尽地写下来,像往常一样认真、仔细…… (l)找出句中的一对近义词。 ( ) — ( ) (2)这句话体现了 。 六、快乐阅读。 战胜命运的孩子 有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;相当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。两个孩子都非常伤心。痛哭流涕,埋怨命运的不公。 恰巧,有住老人从他们身边经过,知道了他们的不幸。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着:你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不学绘画呢?接着,他叉对眼瞎的孩子说:“你的眼睛坏了,但耳朵还是 (灵活 灵敏)的,为什幺不改学弹琴呢?”两个孩子听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的 (追逐 追求)。 说也奇怪,改学绘画的弦子,渐渐地感到耳聋反而更好,因为它可以避免一切喧嚣的干扰,使精神高度 (专心 专注)。改学弹琴的孩子,慢慢地觉得失明反倒有利,因为它能够免除许多无谓的 (烦躁 烦恼),使心思无比集中。 果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为音乐家,饮誉天下。 一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动,拉住老人的手连连道谢。老人笑着说:“不用谢我,谊感谢你们自己的努力。事实证明,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常会留下另一条道路!” 1. 用“\”删去加点字的错误读音。 比划( huá huà) 堵塞(sāi sè) 尽管(Jǐn Jìn) 弹琴(dàn tán) 2. 从文中括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。 3. 分析下面一句话的意思。 当命运堵塞了一条道路的时候,它常常会留下另一条道路! 4. 读了这篇短文,你受到了什么启发?把你的想法写下来。 七、巧填“人物”成语。 ( )忧天 ( )好龙 ( )说梦 ( )摸象 ( )效颦 ( )失马 ( )才尽 ( )自荐 ( )之心,( )皆知。 ( )舞剑,意在(

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