教师人格力量对学生教育影响的研究.docVIP

“教师的人格力量对学生的教育影响研究”研究方案?? 一 课题研究的背景及意义（一）问题的提出??? 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发布后，在全社会引起强烈反响，尤其在教育界已成为人们关注的话题。加强未成年人思想道德建设是关系到国家前途和民族命运的希望工程，是社会主义精神文明建设的基础性工作。《意见》中指出：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。把德育工作摆在素质教育的首要位置，从根本上来说，就是塑造人格，让受教育者懂得做人的基本道理。??? 然而，长期以来，我们的教育有一个深刻的教训，就是忽视人格教育。由于受传统的“应试教育”的影响，学校较普遍存在“重智能，轻人格”的倾向。重视学生智能的发展，是无可非议的，但就单方面地强调智能培养，而忽视人格塑造和全面素质训练，必然导致未成年人 畸形发展，最终使培养的人才“高智能，低素养”，与现代社会所需要的人才完全“错位”。在我们的身边，不乏存在着这样的学生：自私冷漠、惟我独尊、我行我素、缺乏爱心和责任感、缺乏毅力意志，经不起一点挫折、学习知难而退、畏学、厌学……归结起来，都是人格不健康的表现。如果教师视而不见，任其发展，学生的人格得不到及时纠正，将来即使他有丰富的知识，也不会是一个对国家建设有用的人才，甚至会造成更