课程改革中教师角色的研究”结题报告.docVIP

《课程改革中改进教学方式的实践与研究》结题报告 本课题为西宁市教育科学立项课题。我课题组于2008年4月中旬向西宁市教育科学研究所上交申请，2008年10月底，由西宁市教育科学研究所正式批准该课题为市级立项课题。在一年多的研究中，我们坚持正确的教科研导向，解放思想、实事求是、与时俱进，围绕课程改革的要求，着眼于我校教育教学的实际，积极探索研究课程改革中教学方式改进，着力于 提升课堂的有效性，为学生的终身发展服务。从2008年年初规划课题开始，经过开题论证和一系列研讨活动，到现在的结题阶段，实现了从选题到开题、从方案到行动、从实践到结论的不断跨越，在课题研究中取得了一定的成效。 研究背景 2001年6月我国正式颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着新课程改革时代的来临，本课题正是在新课程改革的大环境中，结合新课程改革的热点问题及广大教师在教学实践中遇到的困惑而提出。这既适应时代对教育的需求，也是时代发展的必然要求。新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。长期以来，受传统教育观念影响，部分教师的教学方式较为单一，在一定程度上制约了学生知识和能力的发展。 我校是一所学生人数超过三千的大校，且长期以来为九年一贯制学校，其中农民工子女、少数民族学生各达到全校学生总数的三分之一，在西宁市众多中小学中具有一定的特殊性，同时在中小学的教育衔接上也具有一定的代表性。为