七年级政治下册《2.3.2 告别依赖 走向自立》活动探究型教案2 新人教版.docVIP

《告别依赖 走向自立》 一、教学目标 1.帮助学生认识到依赖的危害性。 2.在辩论、学习过程中，厌恶处处依赖别人的行为，对表现出的依赖性感到羞耻。 3.在实践中体验自立的意义,探究如何培养自立能力。 二、教学设计 1.课前感受现实问题。课前教师指导学生做一个依赖程度和自立程度的调查，与现实生活进行零距离接触，感受学习、生活过程中面临的依赖和自立问题。 2.课堂自主合作探究学习，引导学生积极思考，努力探究依赖的危害性及自主能力的培养。 3.课后反馈：结合制定的自主计划，我们设计了“初一学生自立能力评价表”。评价等级分A、B、C、D四级，评价方法分自我评价、同桌评价、家长评价、学校评价四部分，不定期、动态地衡量一个学生的自主表现。 三、教学实录 我在组织学生学习七年级《思想品德》下册的《告别依赖，走向自立人生》一课时，考虑到现实生活中许多孩子对父母、老师等的依赖性很强，一旦离开他们就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理，因而觉得我们的同学肯定有话可说、有触可发。因此我尝试用一种新的教学方式，即以主题班会的形式展开。我在准备这一课的内容时，就布置给同学一个任务，让他们回去做一次社会调查，主题是关于初中生的自理自立能力的调查，回校后将调查结果上交给我。结果统计出来，其中“生活自立能力较强”为34.7%；“做事有独立性不依赖他人”为42.5%；“有保护自己的能力”为43.8%；“有责任心”为4