中学数学课堂生活化探究开题报告.docVIP

中学数学课堂生活化的探究开题报告 一、课题的提出 （一）当前中学生学习数学现状 当前，我校大部分学生知识面狭窄，见识少，对学习的兴趣不浓厚，学习态度不端正，作业马虎、敷衍了事，再加上家长也忙于自己的事或本身知识有限，对孩子关心不够，督促学习更无从下手，尤其是近年来留守学生的增多和社会上流行新的“读书无用论”，更使得有些学生得过且过，不求上进，惰性较重。用这样的精神面貌来学习新教材，致使有的学生空有一个好脑袋，学习成绩始终不见提高。有的学生学得一知半解；有的学生甚至不喜欢数学，不愿意上数学课，对数学学习没有兴趣，严重影响学生的全面发展。这不仅是我校学生才有的现象，而是多数学生都有的。据有关资料显示和我们的调查发现：觉得学数学难，难学数学现象相当普遍。学生在思想上产生怕数学，行动上不愿意上数学课，从而失去信心。就其我们教师的原因：一是单纯传授知识，忽视了知识技能的培养，纯属知识型教学；二是以讲解为主、学生被动接受知识，扼杀了学生主动学习的积极性，纯属注入式教学。 《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：21世纪国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育发展，科学技术和知识创新的水平。社会不断发展，教育形势不断改善，要提高国民素质，发展国家的竞争力，就必须坚持深化改革，充分提高课堂教学效率，培养学生创新，探索研究精神，积极创设条件，让学生参与到社会、生活、大自然等实践中去，从生活出发培养学生