《三角函数线》说课课件.pptVIP

（2）作用： 通过本节学习，把三角函数的代数定义和几何定义有机地联合起来，是三角函数定义的又一种表现形式，又为继续学习三角函数的各种性质，如定义域、值域、单调性、最值等提供了另一种工具，具有承上启下的作用。同时，三角函数在学生实际解题过程中间具有很强的实用性。 2、教学目标： （1）知识目标： A、理解“有向线段”的定义，掌握有向 线段和线段的异同； B、 理解三角函数线的定义； C、会画出任意角的三角函数线； D、能根据三角函数线写出终边落在坐标轴 上的角的三角函数值； E、能根据三角函数线总结出三角函数值随 角度变化的规律。 之所以定这样一个目标层次，因为：有向线段是定义三角函数线的前提，理解三角函数的定义是其应用的最起码要求，画出三角函数线，是为了通过数与形的转化，以几何的方法来解决代数问题，培养学生空间想象能力，知识的迁移能力 及多向思维能力，之所以安排D、E两个知识目标，期望所学内容源于教材而又高于教材。知识目标由低到高符合学生的认知规律，符合数学大纲的要求，也符合素质教育的要求。 一题多解是提高学生逻辑思维能 力的一种非常有效的