《差别》（冀教四下）WORD版教案3.docVIP

差 别 教 材 分 析 教 学 目 标 参考教案 书写教案 第一课时 一、情景引入。 同学们，你们看，老师手中拿着什么？（苹果） 生畅谈想像——教师展示切开的苹果剖面） 其实这也是我们每个人思维的差别。（师板书课题：差别） 今天学习的课文内容是一个关于“差别”的故事。（学生齐读课题） 二、自学文本 1．小组读课文 课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。 呈现小组检查预习要求： A读准字音，读通课文。 B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。 学生自己在小组中读课文。 三、交流研讨 教师针对存在的共性问题在全班强调。 强化指导易错字： 1．文中读错的字。 2．教师预设的易错字。 四、再默读课文， 用简短的话试着说一说这篇文章中讲了一件什么事？ 五、专项训练 全班交流，理清文章脉络。 认读生字并组词 六、课堂小结 谈谈本节课收获 第二课时 一、情景引入 回忆课文主要内容引出本节教学。 二、自学指导 默读课文，你觉得课文中阿诺德和布鲁诺的差别在什么地方？你认为谁做的更精彩？说说自己的理由。小组交流，各抒己见。 三、全班交流研讨： 点拨重点： 布鲁诺：墨守成规，做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预见事态的发展从而做出更好的处理决定。 阿诺德：有思想，有主见，对上级的话不是言听计从，而是根据自己的观察和理解创造性的执行，做事周到缜密，具有远见卓识。 专项训练 在自读自悟的基础上，说出自己从课文中得到的启示。 启示一：做事情就像下棋一样，每走一步都需要考虑到下面的好几步怎么走，想的月周到，看得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只注意眼前的事情，应该多考虑一下以后的发展，学会动态的看问题。 启示二：人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。 五、综合训练 角色表演、深化理解。 自由结成三人小组，分好角色，根据课文内容，再加入自己的想像，补充好人物对话，演一演《差别》。 表演结束后对照课文进行评价，请表演的同学讲讲自己的“创作思路”和表演体会。 六、放飞想像、能力培养 布鲁诺后来有没有变化呢？他能不能赶上阿诺德？请同学们合理地作出推断，大胆地驰骋想像，猜故事的结局（是为“猜读”），虚构接下来的情节，续写《差别》。 七、写作延伸 你认为布鲁诺能不能赶上阿诺德？请你合理想象，虚构接下来的情节，续写小说《差别》。 八、课后检测 （一）想一想，说一说。 通过学习这篇文章你有什么感想？ （二）展开想象，给这篇文章写个续集。 九、课堂小结 说说本节课收获 第一课时 授课时间 年 月 日 情景引入 自学文本 交流研讨 再读课文 专项训练 课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日 情景引入 自学指导 自学文本 交流研讨 专项训练 综合训练 拓展 写作 检测 课堂小结 教 学 反 思 教学目标 授课内容 授课时间 年 月 日 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站