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[教学目标] 1、知识目标: 从氯原子结构特点认识氯气是一种
化学性质非常活泼的非金属。
2、能力目标：培养学生观察、实验、归纳、表达
和分析能力。
3、德育目标：科学的世界观和爱国思想。
[教学重点]氯气与水、氢氧化钠溶液的反应。
[教学难点]氯气与水的反应。
[教学突破]从实验出结果。
[教学方法]线索引探教学法。
第一节 氯气
[知识要点]氯气与金属、非金属、水和碱的反应，认识它是
一种化学性质非常活泼的非金属单质。
[教学过程]
找“点”——（教学情景）讲述+讨论
Cl2为双原子分子,其中氯原子的电子示意图：
容易 电子。
结论：氯气具有很强的 性，化学性质 （不或非常）
活泼的非金属单质。
连“线”——（教学情景）师生互动：演示实验+讨论+讲述
探究1：氯气的物理性质？
提示：从色、味、态、熔沸点和水溶性等方面考虑。
讲氯气的发现
阅读课本P67一、二段
展示一瓶氯气
结论：常温下，氯气是一种 色，有 性， （能
或不能）溶于水，在-34.60C时能液化为 ，并且有毒的气体。
探究2：氯气与铜、氢气的反应？
将铜丝在氯气中点燃，观察。往集气瓶中加入水，观看
溶液颜色。
现象：
反应方程式：
将氢气在氯气中点燃,观察。
现象：
反应方程式：
讨论：1、烟与雾的区别？
烟：
雾：
2、燃烧的概念？
燃烧：
探究3：氯气与水的反应？
展示一瓶新制的氯水，观察颜色。取少量加入KI溶液。
现象： 提示：Cl2+2KI==2KCl+I2
结论：由此说明氯水的主要成分是 分子。
②取少量氯水加入AgNO3溶液。
现象：
结论：氯水中含有 离子，离子方程式
③取少量氯水滴加石蕊试液。
现象：
结论：氯水中某些物质具有 性和 性。
④将一片干燥的红纸和一片湿润的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中。
现象：
结论：干燥的氯气 （填有或没有）漂白性。
归纳小结：1、用离子或分子的化学式填空：
氯水中能与碘化钾溶液反应的是
氯水中能与硝酸银溶液反应的是
氯水中能使石蕊变红的是
氯水中能使红色褪去的是
综上所述：氯水的成分
2、氯气与水反应方程式
3、因此氯水具有 性和 性。
4、HClO中氯的化合价为 ，化合价非常容易降低，那么它具有强 性（填氧化或还原），因此能使红色褪去。但它是弱酸，而且不稳定，易分解放出氧气，光照时分解速度加快，反应方程式
联系生活讨论：1、自来水消毒（1L水中通入约0.002g氯气）3、辨别：氯气、液氯和氯水？
探究4：氯气与氢氧化钠溶液的反应
①往一瓶氯气中注入氢氧化钠溶液，对比另一瓶氯气观察
现象：
反应方程式：
三、铺“面”——（教学情景）师生互动：学生讨论+教师点评
1、氯气的物理性质
（1）黄绿色，有刺激性气味的气体
（2）能溶于水
（3）有毒
2、氯气的化学性质（判断氯气在反应中作氧化剂、还原
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