二联小学2014学课程计划.docVIP

二联小学2014学年课程计划 为进一步贯彻上海市基础教育工作会议精神、落实《上海市教育委员会关于印发上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）的通知》及《上海市中小学2014学年度课程计划及其说明》的要求，深化学校课程改革，全面提升学校以校长为核心的课程团队的课程领导力，围绕“提高教学质量提升办学特色构建和谐校园”的中心工作，以信息技术为依托，以提高课堂教学效能为主线，以提升教师课程实施能力为核心，促进学校内涵发展，特制订二联小学2014学年课程计划。 一、学校课程背景分析 （一）经验优势 1、在课改实践中，课程领导力日趋完善。学校领导坚持以人为本，致力于学生、教师与学校的和谐发展，较好地引领全体员工为学生的终身发展开发课程、建设课程。 2、在课程建设中，课程执行力日趋提升。学校现有21个班级，在编在岗教专职教师55人，本科学历52人，占教师数的94.5%；党员教师31人，占教师数的56.4％。这是一支“心态开放、拥有各类特长及较强合作精神”的师资队伍，为有序、务实、深入地推进课程改革提供了有力并保证。学校的特色课程——闲暇课程，在获区第十届科研一等奖以后，向电子化方向深化发展；“创新拓展日”活动评价系统初建活动数字平台，并在全区进行经验交流；长三角千校结对项目，在学校管理、教师培训、课堂研讨等活动的实践中，促进四校数字教育资源的共建、共享，实现学校之间的跨越式发展。 3、学校拥有较为丰富的课程资源。作为一所上海师范大学的实验基地学校，上师大的专家、教授一直从办学理念、课程改革、教学研究、师资培训和教育科研等各方面对学校进行指导，为学校的和谐发展提供了理论和技术上的支持与保障。多年来，学校积极立足本校实际，开发与建设各类课程。 4、学校善于整合家长、社区的力量，重视将各种社会资源转化为课程资源，满足学生和谐发展的需要。目前，在社区拥有自己的学生课外实践基地。 （二）存在问题 1、学校虽然拥有一支课程执行力较高的师资队伍，但年轻教师、特色教师的培养仍有待加强。 2、目前，学校课程体系已初步构成，但还需要进一步完善。特色课程、品牌课程的建设有待加强。 二、课程目标 （一）学校课程理念 学生的全面发展是学校课程领导力的核心理念。“构建和谐教育环境”是学校发展的长远目标，课程建设要让学生在接受教育的过程中，体验到知识在和谐中增长，人格在和谐中陶冶，梦想在和谐中放飞。通过我们的课程，培养学生成为一个有自信心的人、有责任感的人、会学习的人和能合作的人，为将来学生的终生可持续发展打下坚实的基础，使二联小学成为人文艺术的花园、智慧学习的学园、共享经验的乐园。 （二）学校课程领导力目标 1、准确理解课程方案，提升学校课程规划的能力。根据本校的办学实际和培养目标，加强课程整体规划，正确处理基础型课程、拓展型课程与探究型课程的关系，优化课程结构，强化特色课程。 2、严格执行课程政策，以“基于课程标准的教学与评价”的研究为契机，分解、细化并有效落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标。加强教学管理，合理运用现代教育技术，灵活采用多样的教学方法和手段，提高教学的有效性，全面提高教育教学质量。 3、统筹利用课程资源，提升创造性落实课程方案的能力。根据课程方案的要求，广泛利用学校、家长、社区以及课外教育基地相关资源，根据学生的发展需求构建校本课程，创造性地落实课程方案。 4、有效进行课程评价，提升课程更新与评估的能力。制定综合性的课程评价方案，科学、及时、有效地评价教师教学质量、学生学习状况、校本课程建设等。充分利用评价结果，及时调整和改进学校课程计划、课程实施、课外活动安排等，促进学生全面发展。 （三）教师课程执行力目标 1、熟悉课程理念，了解课程目标和课程结构，正确处理基础型课程、拓展型课程与探究型课程的关系，优化课程结构。 2、通过课程的开发实施，教师形成较强的课程意识与课程开发能力。 3、在优化课堂教学的过程中，提高课堂教学艺术水平、对课程与教材的“二次开发”能力、教学反思与提炼能力，形成新型的教学关系、师生关系，获得新的专业成长。 （四）学生课程发展目标 为学生的和谐发展打下扎实基础，积淀深厚底蕴，使之不断优化自身的学习方式，成为有自信心、有责任感、会学习、能合作的人。 三、学校课程设置 （一）课程框架 （二）课程计划表及说明 课程 年级 课程 一 二 三 四 五 说 明 基 础 型 课 程 语 文 8 8 5 5 5 一年级入学初，设置为期4周的学习准备期。写字课安排专职老师执教。 写字 1 1 1 1 1 品德与社会 2 2 2 3 3 数 学 3 4 4 5 5 英 语 2 2 4 5 5 科学与技术 2 2 2 3 3 唱游/音乐 2/ 2/ / 2 / 2 /