2015春七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化（一）课件 新人教版.pptVIP

第13课 灿烂的宋元文化（一） 一、创设情境 激情导入 同学们，中国是有五千年文明的古国，有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？ 那么你知道四大发明的发明过程、应用和传播吗？ （教师引导学生学习造纸术的相关知识）今天，我们将一起来探究其余的三大发明的发明过程、应用、传播及其意义。 板书课题 二、学案引导 自主学习 请大家读课文思考学案自主学习部分 三、聚焦主题 合作探究 探究一：活字印刷术的发明 探究三：沈括和郭守敬 四、达标检测 反馈矫正 五、总结梳理 整合提高 1、你有什么疑惑？ * 学习目标 1、通过本课学习使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本状况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括和郭守敬的成就，使学生进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力；引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳的思维能力。 3、使学生自觉向古代科学家学习，培养勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族