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成功教育督导评估之我见 教育督导是智慧的高地，设计的艺术，证据的科学；教育督导评估是科学，科学的价值在于求真；教育督导评估是艺术，艺术的魅力在于创新；教育督导评估是文化，文化的功能在于化育生成。 　　成功的教育督导是智慧的运筹、理念的引领、目标的定位、设计的制导、评估的反馈、文化的化育生成。 　　一个（次）成功的督导评估应做到或体现以下几个方面： 　　一是先进的理念引领——理念是路线图和扳道工，一次督导评估思想理念的深度决定督导工作的水平和高度，思想是画笔，督导评估全程是画布，督学深邃是思想，高空鸟瞰式的宏观上同见引领是绘制这幅精湛画卷的灵魂。 　　二是明确的目标，科学的《方案》——一次督导评估必须有明确的目标，科学严谨的评估方案；评估的目的不是为了证明，而是为了促进；为了促进，必须科学证明。督导评估以依法、依标、依规，做到督导有据，评价有理。 　　三是周密的过程设计——成功的督导必须要缜密的设计（预设）和精心准备。 　　四是成功的督前方向——通过督前访问，将督导的目的档案，要求与学校进行沟通、协商，达成一致行动，同时为正式督导掌握学校情况，制定有针对性的方案、 　　五是严格、全面的督导评估—：1.与被督单位（学校）建立合作关系，共同探讨自己；2.引导学校发挥主体作用，自我评估、总结、整改、批判、3.督学就取一手证据；4.分析甄别证据；5.作出真实、激励、考核性判断、 　　六是撰写（形成）符合学校，真实情况的，恰切的督导报告——学校全然整体画像，毕真不失艺术特色，高雅且具有大众化知晓度；专业清晰晓畅“信言不美，真水无香”；总揽全局，深入分析，准确评估，激励引领。 　　七是方便用户的反馈——真切、干实、教育、激励、引领。 　　八是拿出一个对症良方——（1）一个督学，学校是（县政府、教育部）教师共同拟定的整改方等良方；（2）学校、自我督评的督教机制。