今天,我们又一次相在远程培训,也许.docVIP

今天，我们又一次相聚在远程培训，也许 大家认为这又是一次无趣的学习，为了考核而被 动的挂时间。其实，只要您静下心来，认真品味， 个中滋味定让您收获颇丰，久久回味，不愿离去。我们轻点鼠标，敲击键盘，见识在交流中增长，知识在沟通中完善，思想在碰撞中升华。也许您还没有感觉，那就让我们一起在网络上起航，共同学习，珍惜远程培训的机会，交流、沟通心得，互帮互助，共同促进我们教师的专业成长。 九层之台，起于累土。我们坚信我们身上有一种天赋的责任，社会的发展也与我们每天的备课组织息息相关。我们要做学生的眼睛，要做学生的指路明灯，照亮他们人生前行的道路。 为节省老师们浏览网页时间，现将学习中有关重要事项公布于此：?  为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发【2010】41号）》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3—6岁儿童学习与发展指南》。 为贯彻落实《指南》精神，提升教师的专业素养，运用正确的幼儿教育观指导教育教学，本次邀请了华东师范大学盖笑松教授为大家解读《3---6岁幼儿学习与发展指南》，解读详细具体，为我们今后以正确的儿童教育观教育指导幼儿指明了方向，东北师范大学儿童发展研究中心张向葵教授的“发挥语言环境在培养幼儿自尊心中的作用”的讲座也非常精彩，北京市丰台区芳庄第二幼儿园的王宇凡教师“科学活动与科学区域游戏的设计与指导”讲座对教学中如何创设科学区具有实践指导意义，三位专家的讲座对我们今后的教育教学都有非常大的帮助，机会非常好，因此我们一起在这里加油，学习，把自己的学习心得和疑问困惑在这里和大家一起交流分享，让我们共同在幼教航线上进步起航吧！从月开始至月3日结束，在此期间，学员们在2日前完成提交，还要完成篇日志，个班级论坛帖，个回复贴，请学员们互相转告，加油哦！ 考核内容 具体考核办法 课程学习 学习时间 16个学时（500分钟） 专题作业 提交作业 完成1次作业并合格 学习成果 学习日志 至少2篇 （学习心得、教学教法、优秀文章） 学科互动 主题互动 发贴至少2个 回帖至少2个 各位老师大家好！2013年晋安区幼儿教师远程培训于7月6日正式启动，截止至7月19日，班级学习情况报告如下： 班级学员数129人，登录116人，登录率为83%；有学时人数112人，学习率为86%；研修日志17篇；发帖5篇， 回帖2篇。从以上学情报告看不容乐观，望老师们能抓紧学习，积极加入班级论坛，发布研修日志，交流心得体会，共同进步和成长。 截至7月19日，我们班评出2位班级之星，她们是陈萍、黄月桂。从她们提交的作业来看，可以看出有认真品读专家讲座，并细致的做好记录。在此特别提出表扬，有学习就会有进步，希望再接再励，相信其他老师也很快就会加入我们认真学习的行列，下次的班级之星就是你了！同时也有部分老师出现应付现象，看了前面老师提交的作业不错给了合格，但发现后面的老师只是改了几个字眼，例如把案例中午睡时“把鞋子抓在手中睡”，改为“把被子抓在手中睡”，很明显是抄袭哦，所以只好给了不合格，所以请老师们还是结合自己的教育实践谈谈自己学习指南的体会吧！我相信你的学习能力！ 下面我就把黄月桂老师和陈萍老师的作业摘抄如下，以供交流： 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读心得 这几天我在网络上聆听了盖笑松老师解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的讲座，盖老师解读了《指南》中的以下内容：入学准备、为终身发展奠基、正确的幼儿教育观、幼儿的发展规律和学习特点、可能性与现实性、最近发展区与动态评估、安全感和乐观态度、独立性和自主性的培养、语言教育的现状和问题、社会性的发展与培养、科学领域的问题与对策，从中使我对《指南》有了比较清晰的认识：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 现在很多幼儿园都小学化教育，很多家长或老师怕孩子在小学里会跟不上，就要求幼儿提早学习小学的一些内容，其实这种想法是不对的，《指南》中提出这是入学准备的误解，小学化教育往往会造成幼儿反面的影响，比如：独立性差，自理能力不足，学习态度消极，学习兴趣缺乏，注意力难以集中等，因此，我认为为了让幼儿的生命成长得更自然，不要加速，不要拔苗助长。我们不仅要关注“今天孩子学会”知识技能，更为重要的是关注“明天孩子会学”。呵护激发幼儿好奇心，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿创造力，养成幼儿良好的生活卫生习惯和社会交往习惯。 说到“拔苗助长”，让我想到了一件事，我带的是大班，我班上有个小朋友还没有到上大班的年龄，在中班学了一