2007-2011宁波中考分析.docVIP

2007—2011宁波中考数学分析 分析前五年的中考试题，从中获得一些信息和启发，将有助于我们的。下面就试题有关的几个方面作一个大致的分析。每小题3分，分试题覆盖面广，题量适当，结构合理，难度适中，区分度明显，内容新颖，表述科学。在考查方向上，体现突出基础，注重能力的思想；在考查内容上，体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性。结构稳定内容全面 考查内容是七、八、九三个学年教材的主要内容，考题几乎覆盖到每一章．其中初一、初二的知识点考核近%，初三的知识内容近3%.在对三个学年内容全面考查的基础上，重点考查了代数式的运算、方程、不等式、函数、统计与概率、三角形和四边形、相似形、图形变换、锐角三角函数、圆等核心主干内容及数形结合思想、函数与方程思想、分类讨论思想、转化思想、统计思想等。每年这些内容的分值都在整卷分值的四分之三左右；考查的代数知识与几何知识的分值比始终控制在6：4左右。 突出双基难度试题立足数学新课程，较为充分地体现了义务教育阶段数学教育的基础性与普及性。无偏题怪题，都在考试大纲范围内。题目的难易程度设置呈现梯形，分数分配均衡，为数学后进生提供“送分题”这有利于保证及格率，也有利于考生树立信心。试题难度，为教师今后的教学和学生的学习起到了良好的导向作用，真正实现学生减负，使学生解脱题海战术。 注重改革创新 试题中出现了借助看似平实简洁的问题设置，却凸显了数学思想方法在解题时的重要作用，学生必须牢固掌握数学的基础知识，并且在不同的环境中能够灵活地加以运用。因此试题在关注对基础知识和基本技能考查的同时，特别注意考查方式的多样化和考查角度的新颖性。 注重数学活动过程的考查 尤其是注重对学生探索性思维能力和创新思维能力的考查。压轴题突出考查主要的数学思想和方法，本题重点考查了图形的轴对称，三角形的相似、全等，涉及了方程、数形结合、分类讨论的思想，这就要求老师不仅关注知识的教学，更多的是要关注对学生的数学思维潜力的开发与提高。 试题的难、中、易的比1：不会改变，