苏教版五年级上册《伊索寓言 2》WORD版教案.docVIP

伊索寓言 一、设计理念　　“教材只是个例子”通过本课的学习，让学生感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言，并且迁移运用这种方法，为《蚂蚁和屎壳郎》编写寓意，实现“为迁移而教”的目的，让学生初步掌握学寓言的方法，从而打开学寓言的一扇大门。二、教学目标　　1.学会本课的生字词，初步掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。　　2.通过故事与寓意之间的比较回读、仔细品味，体味寓言中蕴含的寓意，尝试为《蚂蚁和屎壳郎》这则伊索寓言编写寓意。三、教学过程　　（一）整体感知，梳理归纳　　　1.屏幕阅读《伊索寓言》相关背景资料，汇报交流：得到了哪些信息？及时总结。　　　2.引入课题。　　　3.自由朗读，整体感体课文，要求：读准、读通三则寓言故事。　　　4.汇报读书后的感受，随机归纳梳理。　　　　预计学生会汇报（1）故事内容简说；（2）对角色的评价；（3）对寓意的个性理解。　　　　过渡语：读了这则寓言，大家已经基本了解了故事内容，但这还不够，学寓言，不仅要读懂内容，还要理解寓意。　　（二）找准寓意，初步理解　　　1.快速默读寓言故事，把寓言中表明寓意的相关语句划出来。　　　2.交流汇总投影出示三句寓意：都在文末，点睛之笔（精练、概括）。　　　3.尝试用自己的话说说寓意、提提问题。（提醒：抓关键词）　　　　　过渡：这些语句都表达了几则寓