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作文评改教学 第一步：自改 你也来试一试修改作文 第二步：自评 作文结尾空白处写评语： 本文的写作目的是:如本文通过写……内容，要表现…… 我是这样构思的： 以后我需要注意或努力的是: 评分标准 1、标点符号使用不规范或使用错误出现3处或3处以上，扣5-10分。 2、错别字、漏字、多字及病句等出现3处或3处以上，扣5--10分 3、作文中真情实感的语句或准确、生动、形象的词句3处或3处以上，加5分，一句或两句不加不扣，一句也找不到扣5分。批改时，用红笔划出，并在右边的空白处写上“该词、句好在何处”的批注。 4、卷面整洁书写美观加10分，卷面一般不扣，卷面不整洁书写马虎扣5—10分 5、满550字70分，每少50字扣5分，超过600字加5分，600字以上每超过50字加5分。 6、特色:结构形式、思想内容、语言有特色可加0—15分 7、 80分以上为A等，70~79分为B等，60~69分C等，60分以下D等， A等的每次加0.2分，D等的每次扣0.2分。 8、作文评改认真、优秀的，可加0.2-0.5分。 互评做法 1、参照评分标准，进行评改。 2、评改完后在作者的自评评语后，另起行写上“分数合计”四个字，按照1、2、3、4、…的格式，用正负号具体标出每项的加分或扣分情况并说明原因，并算出总分评出等第. 3、结合作者的自评内容，以及自己在评改过程中的感受或发现，写下互改评语： 我认为本文最大的亮点或最值得我学习的地方是： 文章需要改进的是： 4、用红笔在互改评语后写上：批改者：xxx 月 日 第四步、口头互相评改并小组推荐 学习小组交流评改感受 语文组长组织组内宣读推荐的作文并共同探讨推荐理由 大展示:整理组员的推荐理由，组长准备推荐发言，(推荐的优秀作文由作者朗读) 。 * 要求： 1看有无错别字,语句是否通顺. 2看中心是否明确？ 3看文章是否完整(即开头、结尾是否都有；过渡是否自然)，叙述是否清楚，是否做到了有条有理？ 4人物语言、动作、神态、心理等描写是否符合人物身份？ 5书写是否工整美观? 6发现文章的闪光点，如好词好句，精巧的构思，完整的结构，自然的过渡句、段；清楚的叙述；独特的写作方法等。 *
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