《高中英语趣味阅读系列研究》课题研究阶段总结 (201012-.docVIP

《高中英语趣味阅读系列研究》课题研究阶段总结 (2010.12-2011.7) 溧阳市光华高级中学 英语课题组 本学期我们高一英语备课组制定了《高中英语趣味阅读系列研究》的研究课题，本课题实验自2010.12开始准备，并进行实施，经过课题组成员一学期的辛勤工作和对本课题的不断学习与深入研究，已取得了较为明显的成果，下面就对本学期课题的研究情况作一个总结： 一、课题研究的准备工作 准备工作的重点是对教师进行学习培训，转变更新教育观念，学习科研知识，提高教师科研能力。我们利用各种形式组织课题组教师进行了以下三方面的学习： 1.新课程改革理论学习。 2.课例研究与教师课堂教学行为的理论学习。 3.优秀课例学习。通过开展以上的学习，在管理上做到定计划、定时间、定地点、定内容、定主讲老师。让课题组成员深刻理解了课题中研究项目的主要内容和意义，进一步增强科研能力，建立科研信心。 二、课题研究的实施过程 1.调查学生的阅读现状及教师的阅读教学现状 自2010年12月课题备案后，课题组就立即进入了课题研究，根据本课题的研究目的，课题组进行了《溧阳市光华高级中学学生英语阅读情况调查问卷》和《溧阳市光华高级中学英语阅读教学情况调查问卷》问卷的设置主要包括教师课程资源意识、、这几个方面。指导课题研究实践。 对照新课程要求，教师改变陈旧、呆板、单调的英语阅读课课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围没，重视教学情景的创设，努力做到面向全体学生，使课堂教学结构最优化，以提高课堂教学效率。 5.研讨氛围浓郁 每次研究课下来，课题组成员都能针对执教老师的教学展开热烈的讨论，各抒己见。对教学的成功之处加以肯定，对不足之处、失败之处诚恳地指出并提出更恰当的建议。每次活动之中，上课的老师能实事求是地写出上课的得失，听课的老师能认真写好案例评析和学习心得。正是在这浓浓的研讨氛围中，课题组成员从思想上到教学水平上在不断提高，在教研活动中逐步成长起来。 三、课题研究的阶段性成果 本学期课题研究获得较丰硕的成果：课题组成员6人次在校、市开设公开课或研究课，受到听课老师的好评,辅导10多名学生在“英语周报·卡西欧杯”全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师奖。15篇，其中2篇篇省级上刊物上发表。具体成果如下： 姓 名 主 要 成 果 史秀娟论文《新课程环境下的高中英语教学形成性评价策略探究》发表于《新课程》2011年第5期 溧阳市级讲座《高中英语模块七教材教法分析》 2011.4 校级公开课《Regret》 2011.3 “英语周报·卡西欧杯”全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师奖。教学案例设计：牛津高中英语模块七第四单元Welcome to the unit + Reading教学反思：2篇 蔡红论文《反思英语作业布置 提高课后复习效率》发表于《英语周报》高中教师版第18期第7版 溧阳市级公开课《M1U Project Writing a report on growing pains》2010.10 溧阳市级讲座《高二英语教材教法分析》 2010.11 2010年溧阳市高中英语学科教学基本功竞赛三等奖 2010.12 “英语周报·卡西欧杯”全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师奖。教学案例设计：牛津高中英语模块七第三单元Reading 教学反思：2篇 陈彪“英语周报·卡西欧杯”全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师奖。校级公开课：《M2U2 Reading An adventure in Africa》 2010.12 史文婷溧阳市级讲座《高一英语期中阶段性练习卷试卷分析及教学思考》 2011.5 校级公开课：《M3U3 Reading Lost civilizations》 2011.4 “英语周报·卡西欧杯”全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师奖。教学案例设计：牛津高中英语模块 Task 教学反思：2篇 孙权校级公开课M4U2 Reading Olympic games》 2011.5 2010年“英语周报·卡西欧杯”全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师奖。教学案例：高中英语Welcome to the unit 教学反思：2篇 陈晨校级公开课 《NCE Lesson 19 A very dear car》 2011.5 “英语周报·卡西欧杯”全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师奖。 教学反思：3篇 2.对英语阅读课程资源的开发利用比较随意，课题研究的整体性和系统性还有待提高。 3.在课题实施过程中对研究资料的积累还不够。 在今后的课题研究中，我们主要的努力方向为： 1.增强课题组教师系统性开发利用英语阅读课程资源的意识。 2.加强学生对英语阅读课