会计电算化专业培养方案.docVIP

会计电算化专业培养方案 一、招生对象与学制 （一）招生对象：高中毕业生。 （二）学制：三年。 二、培养目标及从业岗位 （一）培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有一定的理论基础和坚实的会计电算化专业知识，熟练掌握会计电算化的实践应用技能，能在生产、建设、管理、服务第一线以计算机为主要工具从事财会工作的中高级应用型人才。 本专业毕业生主要面向大、中型工商企业的会计、出纳、财务、纳税申报、审计等岗位。本专业毕业生还可以在其他企业、事业单位以及政府部门的会计岗位从事电算化会计工作。 （二）职业岗位 主要就业岗位：企业、事业单位会计电算化操作和管理工作；企业、事业单位财务会计核算工作；企业、事业单位财务管理工作；企业、事业单位计算机操作和管理工作；社会中介机构（如会计师事务所）的会计、财务管理等岗位的工作。其它如审计、财政、税收、金融等部门的相关工作。 三、人才培养的知识、能力结构及素质要求 （一）知识结构 l、掌握本专业所必需文化基础知识； 2、掌握计算机的基本原理及操作、维护等专业基础知识； 3、掌握本专业所必需的财政、税收、金融、法律、管理等专业相关知识； 4、掌握基本的账务处理原理及会计核算、财务成本管理与分析方法； 5、掌握数据库、会计信息系统基本理论与应用原理； 6、掌握经济学基础知识及货币金融学、证券投资等相关理论知识。 （二）能力结构 1、计算机和网络的基本应用技能； 2、良好的口头与书面表达能力； 3、英语的基本阅读听说能力； 4、较强的沟通协调能力； 5、会计实务操作能力； 6、会计的计算机应用能力； 7、财务分析与管理能力； 8、税务处理与筹划能力； 9、审计业务处理能力。 （三）素质要求 l、逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的行为规范和社会公德，以及较强的法制观念； 2、具有敬业爱岗的职业意识和良好的职业道德及质量服务意识； 3、具有不断学习、不断创新的竞争意识和强烈的创业意识； 4、具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力； 5、具有健康的体魄和良好的心理素质。 四、理论课程体系 l、文化基础课：思想道德修养与法律基础，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，就业指导，体育，大学英语，高等数学，计算机应用基础，礼仪，普通话，心理健康等。 2. 专业基础与专业课：会计基本技能、会计学原理、企业财务会计、税法、财经法规与会计职业道德、成本会计、财务管理、统计学原理、会计电算化、VFP数据库、管理会计、财政学、金融学、资产评估学原理、证券投资学。 五、实践课程体系 1、课程单项实训。在有培养单项能力任务的课程中，设置相应的实训学时并配备实训手册，在完成必要的理论教学之后，完成对应的单项实训。 2、课程综合实训。在完成了全部的课程单项实训之后，安排综合实训，实训内容分为手工模拟实训、会计电算化实训，在校内的会计手工实验室、会计电算化实验室，由专门的指导教师指导完成。 3、顶岗实习。在完成了全部理论学习与课程实训之后，安排半年的顶岗实习，实习内容包括手工会计、电算会计、纳税申报、查账等，在校外实训基地由专门的指导教师指导完成。 4、就业前的岗位培训。根据用人单位面试要求，单独编班，强化训练，并聘请在某一岗位实际操作过的会计专家来校作专题讲座,向学生传授专业技能。 5、积极开展其他实训形式。如举办珠算点钞比赛、专业知识竞赛等。 六、教学计划表（附表） 1、教学环节时间分配表 2、课时比例分配表 3、实践教学进程计划及时间分配表 4、教学进程计划及时间分配表 附表： （一）教学环节时间分配表（单位：周） 环 学 节 期 入学教育 与 军训 课堂 教学 实践教学 复习考试 毕业 教育 劳动 机动 本学期 总周数 生产 实习 毕业 实习 毕业设计（论文） 一 2 15 1 1 1 20 二 16 2 1 1 20 三 16 2 1 1 20 四 16 2 1 1 20 五 15 3 1 1 20 六 15 3 1 1 20 合计 2 78 10 15 3 5 1 6 120 （二）课时分配比例表 总课时 实践性教学（实验课、技能训练课） 理论课 课时数 百分比（%） 课时数 百分比（%） 3044 1534 51 1510 49 入学教育与军训、毕业教育、劳动与机动、任选课未计入课时。复习考试计入理论教学。 （三）实践教学学进程及时间分配 课程 编码 实践教学 内 容 各学期周学时分配（教学周数） 总学时 场地 学分 1 2 3 4 5 6 1008301 会计基础认知实习 1 30 实训室 1 1008302 珠算实训 2 60 实训室 2 1008303 财务会