小学北师大数学六年级下册教案整理与复习整理与复习.docVIP

代数初步整理和复习 教学内容： 北师版小学数学六年级下册总复习代数初步第59～67页。 教学目标： 1.回顾、整理小学阶段有关代数的初步知识，用字母表示数、方程、正反比例、探索规律。 2.通过系统的整理，帮助学生形成代数初步知识结构，提高学生对代数初步知识的掌握水平。 3.使学生感受数学与实际生活的联系，让学生运用知识解决实际问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。 教学重点： 代数初步知识的整理和复习。 教学难点： 对相关知识点的牢固掌握与熟练运用。 教学准备： 。 教学过程： 一创设情境导入复习 数量关系 用字母表示数 运算定律 计算公式 方程 正比例和反比例 探索规律 三、重点复习，强化提高。 师：这节课我们重点复习用字母表示数、方程、正比例和反比例。 （一）复习用字母表示数。 师：我们先来复习“用字母表示数”，用字母表示数量关系、运算定律和计算公式，同学们有疑问吗？用字母表示数要注意些什么？我们一起看这个练习。 1.课件（或小黑板）出示题目：用含有字母的式子表示下面的数量关系，想一想：书写含有字母的式子应该注意什么？ ①学校去年植树a棵，今年植树的棵数比去年的2倍还多6棵，今年植树（ ）棵。 ②同学们做操排成 a行，每行a人，一共有（ ）人。 ③一本书有120页，小丹每天看x 页，看了y天，还剩（ ）页。 ④用 a表示单位，x表示数量，c表示总价，那么 c= a= x= 。 师：想一想：用字母表示数有什么好处？谁能总结一下，书写含有字母的式子应该注意什么？ （二）复习方程。 1.师：下面我们接着复习方程。在你们的记忆中，什么是方程？方程的解和解方程有什么区别？ （1）请同桌的同学互相说一说。 （2）汇报交流。 2.师：下面我们就用这些概念来解决几个问题。 出示题目： （1）判断下面各式是不是方程？ ①χ+42=78÷3 （ ） ②2χ－16 （ ） ③5χ－2χ=150（ ） ④0.75－χ＜0.1 （ ） 学生用手势判断。提问：为什么第2个和第4个式子不是方程？ （2）你会解这两条方程吗，想一想：解方程的依据是什么？解方程时要注意什么？ ①χ+42=78÷3 ②5χ－2χ=150 A.让学生独立解方程。 B.展示学生的解答过程。 提问：解方程的依据是什么？解方程时要注意什么？ 师：可见解方程时不仅要考虑每步的依据，而且要注意书写格式，还要养成检验的好习惯。 （二）复习正比例和反比例。 1.师：怎样判断两种量成正比例还是反比例？ 2.判断两种量是否成比例，成什么比例，说出理由： （1）速度一定，行驶的时间和所行的路程。 （2）长方形的面积一定，它的长和宽。 （3）收入一定，支出和结余。 3.如果给你们三种量，你能说出他们之间的比例关系吗？。 出示：单价、数量、 总价。 （指名汇报）。 四、自主检评，完善提高。 （一）自主检测。 1.填空。 （1）买一本日记本需a元，买12本需要（ ）元。如果a＝2.5，买12本需要（ ）元。 （2）学校买来a个足球，每个b元；又买来9个篮球，每个45元。ab表示（ ）；ab＋45×9表示（ ）。 （3）一本书有a页，小华每天看8页，已经看了b天，还剩下（ ）页没有看。 （4）在一场篮球比赛中，姚明共投中a个3分球、b个2分球，罚球还得了3分。在这场比赛中，他一共得了（ ）分。 （5）一辆轿车从深圳驶往汕头，每小时行150千米，行a小时后，离汕头还有50千米。从深圳到汕头共有（ ）千米。 （6）如果5a＝3b（a、b都不为0），那么a和b成（　　）比例；如果y＝8/x，那么x和y成（　　）比例；压路机的压路面积与滚动的周数成（ ）比例。 2.选择题。 （1）下面属于方程的是（ ）。 ① 5＋2＝7 ② 5x ＋8 ③ 8y －6＝20 （2）如果＝ ，那么m和n（ ）。 ① 成正比例 ② 成反比例 ③ 不成比例 （3）一个长方形的周长为a厘米，宽比长短3厘米，则这个长方形的长是（ ）厘米。 ①（a＋3）÷4 ②（a＋2×a）÷2 ③（a÷2－3）÷2 ④（