项目法一.docVIP

一、明确培养目标 这门课程包含的主要内容有三大块，即加工工艺、编程、加工操作。教学的目的是通过这门课的学习能够对零件图进行工艺分析，制订出合理的加工方案，然后运用指令编制出正确的加工程序，最后使用数控车床加工出合格的零件，并培养学生分析问题，解决问题的综合能力和创新能力。 二、设计教学模块和项目 在分析了上述培养目标的基础上，便可以进行单项能力的分析，教学模块设计以及教学项目的确定，总的设计思路是以职业学校学生基础出发，遵循专业理论的学习规律和技能的形成规律，根据数控车床加工元素的特征分教学模块，再按照由简到难的顺序，在每个模块下分一系列项目（课题），使学生在项目引领下学习数控车床编程与操作的相关理论和技能，同时使学生的技能和综合能力呈螺旋式上升，具体的模块和项目参见表一。 ????????????????????????????????? 表一 模块一 数控车床基本操作 项目一 数控车床基础知识 项目二 数控车床的面板功能 项目三 数控车床手动操作与试切削 项目四 数控车床程序的输入与编程 项目五 数控车床MDI操作 项目六 数控车床的对刀 模块二 外圆、端面和台阶加工 项目一 车外圆 项目二 车端面 项目三 车台阶 模块三 外锥形面加工 项目一 车外圆锥面 项目二 车倒锥与双头圆锥面 模块四 车槽与车断 项目一 车槽 项目二 车断 模块五 外成形面加工 项目一 车外圆弧 项目二 车圆球面 模块六 车螺纹 项目一 车外螺纹 项目二 车内螺纹 模块七 内套内腔的加工 项目一 车内套及内台阶 项目二 车内圆锥 项目三 车内槽 模块八 零件综合加工 项目一 零件综合加工训练（一） 项目二 零件综合加工训练（二） 项目三 零件综合加工训练（三） 项目四 零件综合加工训练（四） ? ??? 三、根据教学项目编写教学内容 原来的教材，编者在编写时一般是按照：基本原理、基本指令、基本应用、基本操作等分成各个独立的章节，按照结构的严谨性进行编书，如果教师按照教材的顺序进行教学，这样，在一段时期内学生学习完所有指令后印象不深刻，往往是学习了后面的知识又忘记了前面学习的内容，甚至容易混淆概念、指令，到基本应用时，又得重新对所涉及的指令进行学习，效率不高，甚至使学生丧失对本专业的学习兴趣。 项目教学采用的对策：打破原来的教材顺序（以原来的教材作为教学知识点的基础），以课题（模块）为单元，以工程项目为主线，通过设计不同的工程项目，将理论知识与实践操作融为一体。教师讲授完一个与工程项目相关的工艺、指令后，就引导学生实践操作，这样既加深了学生的印象又节省了时间，同时还能充分调动学生学习的积极性，锻炼学生的动手能力。 把上述每个项目作为一个教学单元，每个单元的内容相当于一个教案。内容包含学习目标、知识学习、技能训练、资料链接、操作注意事项，引导学生明确各项目的学习目标，学习与项目相关的理论知识和操作技能，并适当拓展相关知识，强调在操作过程中应注意的问题。如编写普通螺纹加工这个项目的内容见表二。 表二 教学目标 知识目标 1.掌握螺纹刀及工艺参数的选择 2.掌握G32、G82、G76指令及其应用 技能目标 1.掌握螺纹加工方法 2.完成1个零件的加工 知识学习 车削螺纹零件的相关理论知识 ? 编程指令 1.G32 2.G82 3.G76 加工工艺分析 1.工具、量具、刀具的选择 2.加工工艺方案 3.参考程序编制 资料链接 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 技能训练 加工准备 1.阅读零件图并检查坯料尺寸 2.开机回参考点 3.输入程序并检验该程序 4.安装工件 5.安装刀具 对刀设定工件坐标系 通过试切法对刀 空运行及仿真 ? 零件自动加工及尺寸控制 ? 零件检测 零件加工结束后进行尺寸检测，检测结果写在评分表中 加工注意事项 1.从螺纹粗加工到精加工，主轴的转速保持一致 2.在螺纹加工中不使用恒定线速度控制 3.装夹螺纹刀应使刀尖与工件中心等高 教案的主要特点是以一个具体零件的加工过程为主线，将不同的活动按照一定程序进行有机联系，即有相关理论知识学习又有专项技能训练，真正体现理论与实践紧密结合、课堂教学与实习操作有效接轨的职业教学的特点。