“互动”教学提升课堂实效.docVIP

实施“互动”教学,提升课堂实效 摘 要：中职课堂教学应怎样实施“互动”教学，提升课堂实效，达成教育目标？本文详细探讨了“互动”教学模式的内涵与特征，并对“互动”教学模式的实施过程进行了比较深入的论述。 关键词：中职；“互动”教学；课堂 中职教育“以能力为本位”的教学，要求我们在教学过程中，要进行生生互动、师生互动，要注重发挥教师的主导性作用和学生的主体性作用。学前教育专业的课堂教学过程，是教师的“教”和学生的“学”的辩证统一，通过“互动” 教学模式能够实现这种 “教”和 “学”的统一。 一、“互动”教学模式的内涵 所谓“互动” 教学模式，就是把教育活动看作师生进行的一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的相互影响和相互活动过程。在这个过程中，通过优化“教学互动的方式，即通过调节师生关系及其作用，形成和谐的师生互动，生生互动，学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的相互影响，以产生教学共振达到提高教学效果的一种教学结构模式。 总而言之，“互动”教学模式以主体教学为指导思想，以最大限度地提高课堂教学实效为目的，由师生之间、生生之间“互动”、探索和反省的教学实践。这种教学，使教师与学生在教学中实现了双向互动，既充分发挥学生的主体地位，又不忽视教师的主导作用，使教师的“教”与学生的“学”达到和谐的统一。 二、“互动”教学模式的基本特征 1. “互动”的