信息技术有效教学的组织与实施.ppt

6、如果您有吸烟的习惯，请不要在公共场合以及学生出没的场合吸烟；相信您会模范地遵守学校的一切规章制度，如“爱护我们的绿地，爱护学校校园的一草一木”。 7、世界其实就是我们自己，你的思想就是你的处境;给自己多一点积极的、乐观的心理暗示；如 我是重要的 我是能干的 我是美好的 我是快乐的 8、没有任何一门课程可以直接教给你教育的智慧，她只能从你丰富的内心世界中生长出来。 运用之妙，存乎一心 根据多元智能理论，我们的教育在于寻找学生的闪光点，让我们共同努力 发现每个学生的价值 发掘每个学生的潜力 发展每个学生的个性 发挥每个学生的能力 李冬梅博客(北大附中) /u/1566147632 王爱胜博客(山东青州一中) /index/1005943.jspx 李永前博客(浙江师大附中) /u/1441180864 李艺\段青\ ……更多 教育的过程不是填满罐子，而是点燃火炬。信息技术学科更是这样…… * 1、教学目标、2、充分资源3、师生互动。 * 地方特色，生活中所熟悉的人物、重要事件、建筑物、自然景观、风土人情等。 信息技术教师要经常了解学生其他科目的学习内容，数学与编程、地理、历史等创设情境。 学情的复杂尤其以农村中学为重。 尤其是信息技术学科，软件升级越来越快，技术发展日新月异。 学情的复杂尤其以农村中学为重。 学情的复杂尤其以农村中学为重。 。 * 学情的复杂尤其以农村中学为重。 。 * * * * * * * 思考：1、本案例中目标在何时采用何种方式呈现 ？ 教学思路：是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。 教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，评课者评教学思路， 一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际； 二看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受； 三看教学思路的层次，脉络是不是清晰； 四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。 课堂结构安排：是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。 计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构。 安排授课时间设计包括：①计算教学环节的时间分配,看教学环节时间分配和衔接是否恰当.看有无前松后紧或前紧后松现象,看讲与练时间搭配是否合理等。②计算教师活动与学生活动的时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。③计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。④计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。⑤计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。 （一）导入 导入是课堂教学中适时地引导学生回顾相关知识，为学习新知识作好铺垫，教师的教学艺术就在于是否了解学生的知识基础，帮助学生在自己的“最近发展区”里开始新的学习。 时间：2分钟 教师的设计意图： 创设的情景： 思考与探究： 1、本案例的导入环节有何亮点与不足。还可以如何改进？ 2、创设的情景是否切合教学的实际需求？ 3、创设的情景是否与学生的已有知识和生活经验相联系？ 4、创设的情景是否会引起学生的兴“趣”、是否有“新”意？ 时间：9分钟 思考与探究： 1、学习新知环节中如何体现教学目标？ 2、采用哪些教学方法和教学手段？教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务？ 3、课堂实施的效果如何？ 4、本环节有何亮点与不足。还可以如何改进？ 时间：13分钟 思考与探究： 1、学习新知环节中如何体现教学目标？ 2、采用哪些教学方法和教学手段？教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务？ 3、课堂实施的效果如何？ 4、本环节有何亮点与不足。还可以如何改进？ 时间：17分钟 思考与探究： 1、学习新知环节中如何体现教学目标？ 2、采用哪些教学方法和教学手段？教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务？ 3、课堂实施的效果如何？ 4、本环节有何亮点与不足。还可以如何改进？ 教学评价的目的在于教学的诊断、反馈、评定和激励，它是教学过程的重要环节和有机组成部分，是改进和提高教学效果的有力手段。 时间：3分钟 思考与探究： 1、本案例中教师使用了哪些评价方法？ 2、有何亮点与不足。还可以如何改进？ 引