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网络课程的开发与精品课程的建设培训 主讲人：袁慧 一、网络课程的开发与设计 二、网络课程的评价标准 三、网络案例分析 四、高职高专精品课程的建设与评审指标体系 1.网络课程的定义 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。 它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。 2.网络课程的形式： 1.基于Web的课程 以Web作为主要传输途径而实现的网络课程。 2.网络增强性课程 以课堂教学或其他途径为主、以Web作为辅助工具实现的教学内容与活动。 3.网络课程的教学环境 指以网络课程为核心，在教学管理系统的支持下，合理有效地利用教学资源，为实施交互式、全方位、个性化的现代远程教学提供服务，将网络课程与学校的教学服务进行有机集成的一整套提供教学服务的系统平台和专用工具。 4.课程开发人员的组成 （1）复杂网络课程开发人员组成 （2）简单网络课程开发人员组成 5.网络课程的设计原则 设计网络课程教学时，要遵循如下教学设计原则：注重教学目标及教学内容分析、设计教学活动时注意情境创设、强调“情境”在学习中的重要作用、注意信息资源设计、强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”)、强调以学生为中心、注重自主学习设计、强调“协作学习”，要注重协作学习环境设计、注重基于网络教学策略设计。 5.网络课程的设计原则 概括起来，网络课程的设计原则包括： 交互性原则 界面直观友好原则 创新能力培养原则 科学性原则 协作性原则 教学设计原则 重视系统设计原则 充分利用网络资源优势原则 6.网络课程应满足的基本要求 （1）网络课程建设要基于远程教育的特点，能提高学习者学习兴趣与自觉性。 （2）网络课程必须满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。 （3）网络课程应有完整的文字与制作脚本（电子稿）。 （4）网络课程文字说明中的有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点都要有相关背景资料类相链接。 （5）对课程中的重要部分，可适当采用图片、配音或动画来强化学习效果。 7.网络课程开发的技术要求 （1）在设计网络课件时，要求尽可能采用成熟的技术，使用比较广泛的开发工具，不能有为技术而使用技术的思想。网络课件尽可能开发成无需安装就能够直接运行的可执行文件或脚本程序。 （2）课件的内容应具有科学性、系统性和先进性，表达形式应符合国家的有关规范标准，符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律。 7.网络课程开发的技术要求 （3）课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性，基本以知识点或教学单元为依据。课程内容的组织是以有良好导航结构的WEB页面为主，链接有特色的网络或单机运行的教学课件，课件以知识点教学单元为单位。课程内容应根据具体的知识要求采用文本、声音、图像、动画等多种表现形式。自测部分可根据具体的知识单元设置。 7.网络课程开发的技术要求 （4）课程内容的设计应尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，使学生能够深刻体会，从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。 （5）网络课程每个知识点都应提供相关的参考文献资料链接，以拓广学生知识面。 8.素材处理 文本素材处理 音频素材处理 图形图像处理 动画素材准备 视频素材准备 9. 网络课程的设计开发流程 整个教学软件的开发过程，至少需要经过如下四个开发阶段：（1）教学设计阶段 选定教学内容，分析教学内容，设计教学方法、交互方式，设计教师活动、学生活动等，需要提交的文档是网络课件的脚本。（2）软件原型开发阶段 将网络课件的脚本设计成可运行的界面程序，即确定程序的逻辑框架，色彩色调风格，使教学设计的意图能够直观、形象地表现出来，本阶段应该提交软件原型及软件原型的使用说明。 9. 网络课程的设计开发流程 （3）规模开发阶段 根据课件脚本及软件原型，开发具有实际教学功能的原件，在本阶段，需要提交的文档有：软件设计的技术报告，程序流程图，程序的源代码及相关数据清单。 （4）测试、维护、修订阶段 按照课件脚本的要求，测试软件是否达到预期目标，测试软件的可靠性、稳定性等技术指标；程序开发人员根据测试报告修订程序，在本阶段需要提交的文档有：测试报告、软件的修改记录、软件的使用说明。 1.《E-Learning Certification Standards》（在线学习的认证标准）  《E-Learning Certificatio