年二年级下册说课标说教材.pptVIP

* 二 整体把握课标，灵活运用教材 下 二年级数学(下) 说课标 说建议 说教材 课程标准 内容标准 编写特点 编排体例 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说课流程 说课标 1.课程标准 问题解决 知识与技能 数学思考 情感态度 能提出简单的猜想 能发现问题 提出问题解 决问题 具有好奇心 能参与活 动 能在他人的帮助下获得成功 能对简单的数据进行归类。 发展数感及空间观念 统计与概率 图形与几何 数与代数 会独立思考，表达自己的想法。 掌握解题方法 能与同学合作解题 回顾解决问题的过程 感受数学与生活的密切联系 知道尊重客观现实 课标要求 学段目标 说课标 2.内容标准 综合与实践 空间与图形 数与代数 统计与概率 探索规律 数的运算 数的认识 常见的量 图形的运动 数据收集与整理 解决问题 实践活动 二年级数学（下） 内容标准 认识万以内的数。经历从生活情境中抽象出万以内数的过程，建立初步的数感和符号感。 知道除法的含义，能够熟练地用乘法口诀求商，会进行有余数除法的计算 认识质量单位克和千克，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有运用数学去创造美的意识 初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，掌握统计数据的记录方法，根据统计图表的数据提出并回答简单的问题 会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。 说教材 1.编写特点 二年级数学（下） 素材内容新颖、丰富 关注学生的经验和体验 编写特点 体现知识的形成过程 鼓励算法多样化 改变学生的学习方式 体现开放性的教学方法 说课标 2.编排体例 二年级数学（下） 图形的运动 剪一剪 综合与 实践 统计与概率 克和千克 推理 万以内数的 认识 数据收集整理 小小设计师 有余数除法 空间与 图形 解决问题 教材编排体例 表内除法 （二） 表内除法 （一） 数与代数 练习题 例题 主题图 做一做 二年级数学（下） 编排体例 吸引着学生主动去学习 巩固所学知识，获得成功的体验 引导学生动手实践、自主探索、合作交流 说课标 3.教材内容及立体整合 数与代数 用两步计算的 方法解决问题 知道小括号 的作用 教材主要内容研说 第五单元 混合运算 （解决问题） 加法和减法 乘法和加法 乘法和减法 数与代数 用两步计算的 方法解决问题 知道小括号 的作用 教材主要内容研说 第五单元 解决问题 用2-6的 乘法口诀求商 除法的初 步认识 解决问题 第二单元 表内除法（一） 从让学生感悟和认识“平均分”开始，通过观察、动手操作、探讨等学习活动，逐步体会除法运算的意义，掌握除法算式各部分的名称。 充分利用学生学过连加、连减和乘法的基础和“平均分”物品的实践经验，促使学生自主探索不同的求商的方法。 借助植树造林绿化荒山的画面情境，设计有相关联的一乘两除一组的计算，为学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法创造条件。 遵循由易到难的原则，先用除法计算解决简单的实际问题，用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题 . 数与代数 用两步计算的 方法解决问题 知道小括号 的作用 教材主要内容研说 第五单元 解决问题 用2-6的 乘法口诀求商 除法的初 步认识 解决问题 第二单元 表内除法（一） 第四单元 表内除法（二） 用7、8、9的 乘法口诀求商 解决问题 引出要用除法计算的实际问题 . 由浅入深、由简单到复杂、由直观操作到分析推理。 数与代数 用两步计算的 方法解决问题 知道小括号 的作用