四大文明古国都曾经取得了辉煌的科学技术成就.docVIP

四大文明古国都曾经取得了辉煌的科学技术成就，它们的科技成就远播世界各地，长期以来，为人类做出了不可磨灭的巨大贡献。尤其是传到了希腊和地中海沿岸以后，在那里又创造出了更加辉煌的科技文明，不仅如此，它们的许多科技成就到今天还为世人所熟悉，并影响着人们的生活。如埃及的金字塔，巴比伦的星期制，印度的佛教，中国的陶器，丝绸和针灸术等。因此可以说，现代科技文明是建立在四大文明古国的科技文明和基础之上的。四大文明古国的科技成就光耀古今，永垂不朽！ ? ①《汉谟拉比法典》中有许多关于科技的论述，是古代巴比伦科技成就的体现。 ②哲学为社会科学，但建立在自然科学基础之上，对科学技术影响很大。　 但它们毕竟都建立在农业自然经济的基础上，是农业文明的代表，随着社会经济的逐步发展，欧洲的资本主义生产方式和商品经济迅速出现，而四大文明古国的农业文明却经历了一个非常漫长的过程，在18世纪以后不约而同的落后于西方的资本主义文明。当然，四大文明古国的衰落还有许多历史原因，如宗教的影响，外族的入侵等等。了解祖先所创造出的伟大科技成就，反思世界科技发展的历程，认识发明创造的规律，从而更加自觉地学习科学文化知识，为民族和人类的进步与发展作出应有的贡献，是我们今天义不容辞的责任。教学目标： 1、了解古代文明所取得的伟大成就，激发学生探究古代文明的兴趣，培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。 2、大致知道世界著名的古代建筑以及伟大的文明成就。 3、拓展学生视野，多角度地了解古代文明的伟大意义，体悟人类早期文明的辉煌，以及世界人民的勤劳和智慧，知道追求文明进步是人类共同的目标。 教学过程： 一、课前调查活动： 布置学生课搜集古代建筑方面相关资料，进行初步探究。 二、引入话题，唤醒生活： 今天老师要和大家一起时光漫游，你们准备好了吗？ 课件出示青铜器、金字塔等古代文物, 介绍。 这些只是古代文明的一部分, 同学们,你们知道吗?在远古的时代，人们创造了一个又一个的奇迹。你们想了解吗？让我们一起去探索灿烂的古代文明。（板书课题）. 三 合作学习，体验感悟： 1、提到古代文明，首先想到的当然是四大文明古国，那么，这四大文明古国是指哪几个国家呢？ （教师板书）古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国 2、看到老师在黑板上写的四大文明古国的名字，你有什么问题吗？ 为什么四大文明古国不能直接称为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古”字呢？ （课件）这里有两幅地图，上面的是四大文明古国位置示意图，下面是现在的世界政区图，仔细观察、对比一下，找找现在和古代的位置，看能否帮你解决刚才的问题？（给学生留足观察、思考的时间） 在地图上找到四大文明古国的现在位置和古代位置。 现代中国是在古代中国的基础上不断扩大疆域而成的，因此，我们不能把“古代中国”说成是“中国”。 古印度包括现在的印度、巴基斯坦的一部分。（指地图古印度的位置）所以我们只能称它为古印度。 现在的政区图上找不到巴比伦。因为古巴比伦已经在历史的长河中消亡了，它位于今天的伊拉克境内。古埃及在历史上也曾经被灭亡过，现在的埃及是在原先古埃及的基础上建立起来的，它与古埃及是有区别的。 正是由于同学们发现的这些原因，所以我们说到四大文明古国的时候，前面要加上“古”字。通过看地图，我们解决了刚才的问题，看来，小地图还有大作用呢，那我们索性继续看看地图吧。 3、看看四大文明古国在地图上的位置，你有什么新的发现吗？为什么文明的发源地都在大河流域呢？想一想，你能找到其中的原因吗？ 四大文明古国都位于大河流域：古埃及处于尼罗河下游；古巴比伦处于幼发拉底河和底格里斯河流域；古印度处于印度河流域；而古代中国则处于黄河和长江流域。 对呀，大河流域往往土地肥沃，加上大河的灌溉，农业自然发达，人们吃饱了，穿暖了，才会有繁荣的经济，人类文明的进步呀。所以，我们说农业是人类文明的基础，而就大河成了孕育文明古国的摇篮。 4、走近金字塔 其实古代文明成就体现在方方面面，但今天时间有限，我们只能选取其中的一个方面古代建筑进行深入研究，老师课前已经安排你们调查了相关资料，老师想知道你对那些古建筑最感兴趣 学生自由畅谈。 我们就来一起研究古埃及的金字塔。 边汇报边总结金字塔的特点。 让我们来算一算吧，现在一层楼的高度大概是3米，胡夫金字塔相当于多少层楼的高度？（教师在黑板上列竖式）48层楼高啊，（学生惊叹）咱们的罗庄最高楼江泉大厦才35层,同学们可以想象一下.其中每一块石头的平均重量约2.5吨，需要一辆大卡车来拉啊，想象一下当时的劳动条件？ 可是石缝间居然连刮胡子的刀片都插不进,近5000年过去了金字塔依旧巍然屹立在埃及大地上。 那金字塔究竟是怎么建起来的呢？ 可至今这还是一个谜。据说，注意，是据说，劳动人民先砌好地面一层，然后堆起一个和这层同样高的土坡，人