中班级部期末汇课小结.docVIP

中班级部期末汇课小结 　　（一）感恩： 　　期末汇课结束了！中班级部历时两天，历经六个班。时间虽短，可是带来的震撼却是久远的。倾情欣赏了各班师生的精彩展示，感恩无限，反思深刻。为领导汇课决策喝彩，为老师敬业精神感动，为创新能力震撼!为幼儿全方位表现欣慰，为新老教师密切协作开怀！为优秀团队黄金组合骄傲！老教师身先士卒，广开思路，年轻教师虚心请教，发挥信息广、思维灵活的优势，老中青的有机配合，使班级活动既保持了稳步发展又充满了勃勃生机。 　　本学期期末汇课，实则是对每个老师、班级及幼儿的学期活动的“窥一斑而见全貌”的评价过程。就像《纲要》所指出的，是我们“运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是我们自我成长的重要途径。”感谢领导和老师们 　　给我这次一吐为快的评析机会，能够把我这两天来，汇课之后的所思所想向大家做个小汇报。 　　（二）感动： 　　六个中班无论是在诗画再现、英语表达、教材复习、听读汇报、特色展示方面，都有自己的独到之处，都有自己的亮点展示，都有自己的精彩所在，基本达到了圆满成功的整体效果。出乎意料的是,在期末即将结束之际，孩子们又一次踏上了展示自我、个性表现的平台，老师们又一次亲历了取长补短、学习提高的过程。 　　具体到每个班级的活动来看，因时间和反思能力局限，不能一一仔细剖析，只好蜻蜓点水般略述一二。各个班级百花齐放，百家争鸣，不拘一格，火花迸放，共同描绘了一道中班级部亮丽风景。为体现创新理念，打破传统期末测评形式，写下了浓墨重彩的一笔。 　　阳光班中一班： 　　我和迎秀老师开展情景协作，将整个汇课内容巧妙整合，融汇成一个“创智慧宫”的趣味游戏，带领幼儿勇闯“说一说”“画一画”“想一想”“演一演”“读一读”五关，师生互动，动静交替，充分彰显出阳光班的灿烂与活力。 　　花朵精灵中二班： 　　以师生共闯八大关，稳扎稳打、逐步胜出的形式，将赏识教育贯穿于活动细节，将学期所学融会贯通一起，激情展示出来。 　　健康宝贝中三班： 　　两位教师倾情协作，才艺互补,与孩子们一起，共同打造出整齐利落、优质高效的教育氛围和圆满效果。 　　精灵乐园中四班： 　　在师生的密切配合下，用诗歌、故事、问答、表演等丰富多彩、简炼有效的游戏形式，行云流水般娓娓道来，倾情演绎了“我的中班生活”。 　　地球村中五班： 　　两位教师动静交替，巧妙配合，幼儿扮演动物，在游戏中显示了学期教育的精彩片断，显示了过硬的教学基本功。 　　彩虹班中六班： 　　两位教师和孩子们分别在“星星兔”和“乐乐猪”的童话意境中，将汇课内容巧妙融化在趣味横生的“新年袜”中，一一绽放，精彩纷呈。 　　（四）感言： 　　简单期末汇课，却体现着老师们的创造精神； 　　触摸咫尺距离，却享受到了到外地参观有时也达不到的充电效果。就个人而言，值得我学习的东西就非常多。比如：“中一班”妙趣横生的师生情景协作与全方位激情互动；“中二班”的过渡环节的儿歌贯穿、师生之间互动猜谜和复习歌曲的情境演唱；“中三班”的娴熟钢琴歌曲伴奏和学具运用，简单的游戏棒插接里涵盖了数数、形成、找规律、说儿歌、图形和游戏等；“中四班”悦耳动听的钢琴和弦作口令“坐好”“起立”“拍手”等，代替了组织教学的烦琐絮语，简洁明快而行之有效；“中五班”匠心独运的情境教学设置和开拓知识面的与环境互动；“中六班”精心设置“乐乐猪”“星星兔”“新年袜”的兴趣教学、学习儿歌基础上的创编尝试和诗画四季的巧妙构思等等。 　　(五)感想： 　　通过汇课交流,老师们都明显发现了别班的长处和自己的不足。“取人之长,补己之短”“互相借鉴，共同提高”成为下学期的努力方向。通过讨论，我们找出了以后切实应该注意的几个具体方面。比如： 　　1.个别缺勤的孩子，教材（括《幼儿用书》、《快乐诗画》、《英语》上没有操作记录，以后注意家园协作及时补课。 2.教师要克服过分口语化、闲话多的毛病，注意语言的生动、凝练和准确，言简意赅。 3.诗画方面，个体形象孩子们画得不错，但注意综合运用，活学活用。 4.英语教学方面，多利用课本进行日常生活中的口语训练，激发孩子多说多练。 5.听读方面，在冯园长的亲自指导下走出困惑，诗歌部分用指读，散文、故事部分用滑指。 - 3 -