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1 教学实习的内容 综合运用课堂上所学的《C++程序设计》知识，实现一个综合C++程序设计。 复数计算器程序 程序说明 该程序是设计一个小型实用复数计算器，可以完成复数的加减操作 程序设计要求 （1）增加运算符重载功能，可以重载+＝、－＝、++、――、＝、＝、！＝运算符，其中，＝、＝是针对复数的模进行运算； （2）设计复数加减法运算，要求在两位数以内进行，且减法运算结果不能是负数，增加乘法运算功能，要求乘法为一位数的运算； （3）定义重载函数，要求可以接收从键盘输入的a+i*b形式的复数，在程序中可以识别出实部、虚部并正确赋值； （4）定义用户类，可以记录不同用户使用计算器的记录，记录以文件的形式保存在计算机内，开机时要求用户输入用户名，显示该用户以前的记录； （5）用户记录包括：做了多少次加减法、乘法，进行测试的次数，后3次的测试平均分等，在退出计算器程序时用新的用户记录代替原有的记录。 2 教学实习的目的 《C++程序设计》课程是高校计算机科学与技术专业的一门重要专业基础课，也是相关专业（如软件工程、信息管理与信息系统等）的专业基础课。是《算法与数据结构》、《软件工程》、《算法与分析与设计》等课程的先修课程，在整个专业教学体系中占有非常重要的地位。 《C++程序设计》不仅具有很强的理论性，更是一门实践性非常强的课程，其实践教学环节的效果直接影响着理论教学的效果。本课程注重边学边练，但由于课堂教学和实验的深度与广度有限，练习的深度也受到一定的限制。为了弥补这一点，而设置了《C++程序设计》实践教学方案，主要以教学实习的方式对学生进行综合训练，培养实际分析问题、编程和动手能力，通过教学实习，帮助学生系统地掌握面向对象程序设计方法及各种编程技巧，努力成为自由驾驭程序设计语言的软件编程能手。 3 教学实习的要求 通过综合性教学实习训练，使学生达到以下的目的和要求： 1）结合《C++程序》课程中所学的理论知识、按要求独立设计方案，培养学生独立分析与解决问题的能力； 2）学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握这些方法的具体含义和如何使用这些方法解决实际问题； 3）掌握系统设计的基本过程； 4）掌握系统开发的调试技术，熟悉常用调试方法的使用； 5）认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。 4 教学实习设计步骤 4.1 问题理解和分析 充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么(What to do)，本阶段要产生软件需求文档，包含在此份报告中。 4.2 确定解决问题的方法 找到解决问题的主要思路，要怎么做(How to do)，此阶段可考虑系统的功能和模块划分等，要产生系统(概要)设计说明书，包含在此份报告中。 4.3 详细设计和编码 确定算法的主要流程，再进行编程。在此阶段可先在纸上写程序，尽量弄清楚了再上机运行。在编程过程中注意程序结构的清晰性，避免出现明显的程序逻辑错误和语法错误。 本阶段也要编写系统详细设计说明书，但由于时间的限制，可以不必写在报告中。 4.4 程序调试和运行 要求掌握程序调试、排错的方法，增加编程的感觉和解决问题的成就感。 4.5 完成教学实习报告 本步骤是在系统设计完成后，整理系统开发过程全部资料的过程。主要内容包括： 1)问题描述 结合《C++程序》课程中所学的理论知识、要求设计一个复数计算器，实现复数的加减乘以及自增自减等功能，通过运算符重载类的定义等实现。实现一个人性化的复数计算器，方便复数计算。 2)分析、设计、实现描述 见附件。 3)总结 ①重载问题 定义Ccomplex这个类时，需要重载输入输出，缺少后导致程序无法正常运行，并且必须以友元函数重载。而且在类外输入复数时，还需要重载输入，因为如果不重载，就默认为输入的为整形数据，当输入复数时，编译就会出错。可以通过istream operator (istream is， CComplex )实现输出重载。同样，复数的输出也需要重载输出。重载输出可以通过ostream operator (ostream os, CComplex )实现。 ②复数的输入 这是个比较难的，尤其先要确定复数的符号，这个可以通过数组实现，这是通过网上查询而得到的解决方案。程序可以参考源代码。 ③产生随机数问题 主要是rand这个函数没有在课本上涉及到，只好到通过百度了解了一点。 ④用户信息记录问题 很容易忽略新用户不需记录这一点，一旦忘记，编译时就会出现该用户没有定义，细节确实挺重要的。 ⑤清屏问题 清屏需要用到system(“cls”)指令得以实现。 C++程序设计涉及到面向对象程序设计、C++语言语法以及算法等三个方面的内容，语法比较复杂，内容十分广泛，需要熟练这门语言的语法结构才能更好的运用，每