如何提高高中历史课堂的教学效率.docVIP

如何提高高中历史课堂的教学效率 　　众所周知，在新课改下的几年中，高中历史不再象旧教材那样按照通史的模式和时间先后顺序，从古到今，从中国写到世界，把政治、经济、文化、思想等方面的内容放在同一朝代的章节里，而是以“专题”的形式，将古今中外的历史编成政治史、经济史、文化史三个必修和数个选修教材。 　　新课标对教师的要求也发生了变化，不仅仅是知识的传授者，还是教学的设计者，学生的指导者，帮助者。而且，课时量的减少，知识量的增加，也成了不争的事实。因此，怎样在有限的课时内，尽可能高的提高课堂教学效率就成了我们教学面临的重要问题。下面对此谈几点自己的看法。 　　一、认真做好备课工作 　　备课是每位教师都应该做的工作，但不见得每位教师都去做了，都做好了。提高教学效率的关键在于，我们要知道教材想要我们做什么，学生想要我们做什么，我们应该怎么样去做。如果这些东西我们不提前准备，就无法指定周密的教学计划，又怎能恰当的安排好教学的各个环节呢？因此，我们每位教师做到提前备课，认真备课，以保证教学计划的顺利实施，成了我们教学工作的第一步。 　　二、教学工作要适度 　　教学不是简单的灌输，不是站在讲台上朗诵45分钟。教学要安排充实的内容，合理的方法，达到教学的目的。一方面，我们要达到课标要求的基本教学要求；另一方面，教学内容要符合大部分学生的水平。讲太简单的，满足不了优等生的胃口；太难的又会使大部分的学生听不懂。问题就出来了，怎么解决？我们工作的第一步，认真备课的重要性就显现出来了。学生通过以往的学习，知道多少，又想知道些什么。我们此时就可以根据学生的具体水平来安排教学内容了。从而做到有的放矢，提高教学效率。 　　三、课堂上的有效性 　　一堂课下来，我们要明确教学的既定目标，完成导入，授课，指导，交流，探究，温习，总结等工作。在这个过程中，时间有限，那就要提高效率了。 　　1.授课的有效性 2.交流的有效性 3.练习的有效性 　　一节课上完了，我们的工作还没有结束。老师上的怎么样，学生学的怎么样，我还可以用更好的方法去上这节课吗，其他老师是怎么上这节课的？这些都是我们应该思考的问题。因此，教学反思就成了我们教师教学的又一组成部分。我们不在于思考的多少，而在于思考的有效性。 　　作为一名年轻的历史教师，在以往几年的从教中，对怎么去提高自己的教学效率有了一些认识，发表一下自己的浅显的看法。我们将会继续努力向45分钟要效率。 - 2 -