如何提高语法教学的实效性.docVIP

如何提高语法教学的实效性 　　一、课题背景： 　　英语语法教学是培养学生获得英语内部结构的一般规则的教学活动,是学生进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。语法是英语学习中必不可少的内容。在我国，英语的学习缺乏母语的语言环境，学生无法像母语学习那样在无意识状态下自然地习得语法，大部分英语学习是在课堂上进行的，且缺乏真实感和自然性，语法学习是靠有意识地学习。这就决定英语教学必须重视语法教学，必须借助语法教学来帮助学生规范语言知识和提高语言能力。 　　二、英语语法课堂教学现状 　　我国传统的语法教学主要采用研究法教学的方式，并非对语法进行情景教学。教师让学生把语法规则倒背如流，且不断地分析句子里的词汇形式是否符合所学的语法规则，培养出学生研究语法的习惯。教师习惯于对学生进行满堂灌式的教学，而忽略了营造一个好的习得环境，让学生发挥其主观能动性去运用自身认知能力获得语言能力。学生上课时要听教师满堂灌，课后要熟背、消化教师讲授的内容和完成教师布置的作业，这样一来学生完全是被动地去接受教师讲授的内容，在学生的语言学习过程中两个互动的方式—习得与学习失去了平衡。 　　三、新课程英语语法教学的目标 　　新版高中英语教材从整体设计而言，符合新课标对语言学习的要求，遵循了现代语言学习的科学规律。在语法学习的问题上，教材在每个单元都设置了Discoveringusefulstructures的部分，并且在附录部分归纳本册书的语法要点，肯定了语法学习的必要性和重要性；从语法规则的呈现与练习来看，新教材重视在真实的情景中让学生体会语言的使用，学生在学习过程中经过观察，探究，理解，形成概念，初步运用，巩固等环节，强调发挥学生的自主意识，符合中学生的认知特点；在评价上既关注过程，也重视结果。 　　研究活动过程的记录 　　1.准备阶段 2.结题总结阶段 3.总结语 - 3 -